来自初中学生身边的《生物学》——河北版国家课程标准实验教科书《生物学》简介在新世纪的曙光里，国家新课程标准已经问世。在新课程标准中，提出了许多新的课程理念，构建了新的课程体系，安排了新的学习内容。为了推进生物学的课程改革，我们按照《生物课程标准》的要求，编写了以学生生活中遇到的生物学问题为主线的、全新的《生物学》教科书和配套教材。该套教材与2001 年 9 月教育部批准立项，2002 年 9 月经全国中小学教材审定委员会初审通过，2003 年秋季在实验区进行实验。审查委员给予了这套教材高度的评价，认为：“1、该教材符合全日制义务教育生物课程标准的基本要求。2、教材突出为中小城市及广大农村学生服务的特点，从调查、观察、身边事入手编写教材，打破原学科体系，重新构建知识体系和能力体系，并反映了现代生物科学的新进展。3、所设栏目新颖，如技能卡和小辞典，为探究竟提供了方法和资料，使探究有更大的自由度，利于学生自主学习和自主发展。想一想、试试看、开眼界编写生动活泼，利于提高学生学习兴趣。警示栏目关注道德教育、人文关怀及环保意识，进行科学和思想素质教育。4、图文并茂，选图及设计好，叙述流畅，可读性强，具有启发性，适合七八年级学生使用。”下面就本套教科书的指导思想、主要特色和体系结构做简要的介绍，以便大家更好地了解编写意图，使用好本套教科书。一、编写指导思想1、贯彻“基础教育课程改革纲要”的精神，以促进学生全面发展和终身发展为宗旨，按照《生物课程标准》的设计思路，从学生发展的需要、社会需求和生物科学的发展综合考虑，构建教材的结构体系，选择学习内容，使新教材既体现基础性，又具有先进性和实用性，符合素质教育的要求。2、根据第三次全国教育工作会议全面推进素质教育的要求，加大科学探究的力度，加强科学一般方法的教育，精心设计能力培养的梯度，促进学生学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生的科学素养。3、鉴于现行的生物教材，大多数着眼于大中城市，而面向中小城市及广大农村的教材较少；过去的教材多是以传授知识为中心，对促进学生全面发展和主动发展不够，因此我们要以生物课程标准为依据，面向中小城市和广大农村，编写具有明显特色的新教材。4、根据学生的认知规律和理论联系实际的原则，安排新教材的体系和内容。5、在教材的呈现方式上，贴近学生，力求生动活泼，增强教材的可读性。二、内容的选择和组织 要使学生在知识、...
