一年级道德与的法治教学随笔导语：一年级学生年少小幼稚，从生理和心理特点来说，他们正处于学习与游戏分化的最初阶段，对生活的了解和道理的认识都是蒙胧的
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一年级道德与的法治教学随笔【第一篇】：一年级《道德与法治》培训心得下午，我校组织学习一年级新教材《小学道德与法治》的课程培训
听了陈淑芳老师的讲座，我感受颇深，作为一名已经教了二十几年的教师深感惭愧，觉得自己以前做的远远不够
陈老师从“道”与“德”的说文解字说起，阐释了它的意义，使我耳目一新，以后更应该像陈老师说的那样，对学生要深入务实，贴近孩子，走进孩子的心里
由于课多平常和孩子们接触的多，孩子们的一举一动都能观察到，老师的一举一动学生们也都能观察到，所以平常更应该严格要求自己为学生做一个榜样，让他们从小就应该树立正确的人生观
总之，今天学了之后，使我更加坚信了教育对于我和学生的重要性，通过这次培训我所获得的感想与体会可概括如下：首先谈谈小学一年级《道德与法治》新教材的编写意图
它是按儿童的生活路径，以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心设计的
教材中的主体是儿童，教材的内容是儿童的生活
教材关注一年级学生的整体成长、生活；了解学校生活的两个主体生活方式；学会玩，并且有意义地玩；学会主动思考，树立正确的学习观，有想法的参与学习
整本教材洋溢着对自然和生活的热爱，从多元的生活世界，力图体现多元、开放、平等、包容的价值观
新教材具备了以儿童的生活视角和路径，形成生活内容和教学相统一的叙事逻辑，教材力图体现和谐与温暖的情怀，体现着人与人、人与自然、人与社会之间和谐与温暖的关系
学生从课本中能学会做事、主动思考、积极参与学习，让自己努力从适应制度走向自理、自律、自觉、自主
新教材中没有了说教性的内容，呈现方式体现了儿童的审美需求，突出趣味性，激发了学生想象力，力求从生活中的小
