论优秀班风的建设深圳市人民小学邓广志在学校的管理工作中，班级的管理对于整个学校的管理工作是尤为重要的，这也是一个学校工作的一个重要环节，班级的管理尤其注重班风建设。班风，又称班级风气，是班级内大多数同学在情绪、言论、行动、道德面貌和作风的共同倾向，它通过其群体成员的思想、言行、风格、习惯、态度等方面表现出来。班风的组成也是一个系统，它包括学习、审美，纪律、道德、文明礼貌、体育、卫生等各方面所培养形成的风气，班风是集体中绝大多数人的思想觉悟、道德品质、情感意志和行为习惯上的综合特点。优秀班风就是集体中大多数人有良好的思想觉悟、道德品质、情感意志和行为习惯等的综合体现。优秀班风是培养学生集体观念、集体主义精神的客观需要，优秀班风是学生思想品德形成与发展的最佳环境，优秀的班风是优秀班集体的灵魂和核心。校风是班级风气的大环境，班风是在校风这个大环境中形成和发展的，校风是班风的温床，班风是校风的组成部分，二者是整体与部分的关系。校风影响班风，班风又反过来促进校风，所以二者乃是相互促进的关系。一个班有一个优秀的班风，有利于培养学生的学习能力，使他们学会学习、善于学习,有利于培养学生的负责精神，有利于培养他们适应社会、适应环境的能力，有利于培养学生的创新精神和能力。优秀班风建设是班集体建设的一个重要组成部分，创建优秀的班风和舆论来规范大家的思想言行等，扶持积极的因素，消除消极的因素，从而逐渐形成良好班集体。班主任是优秀班风建设的组织者、领导者，是班级的中心和灵魂。对于班级管理来说，班主任的首要任务是带领全班同学，建立优秀的的班风，以实现全班同学的德、智、体、美、劳的全面发展教育目的。实践证明，班主任关爱学生、以人为本，抓学生规范的养成教育，调动学生自主管理的积极性，激发自我完善的欲望，由“他律”逐渐变成“自律”，形成优秀的班风。一、为人师表，率先垂范,构建教师的人格魅力人们常说：“教师是人类灵魂的工程师”，那么肩负班主任工作职责应该就是以一个灵魂影响另一群灵魂，以一颗爱心去培植另一批爱心。班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在...
