散文阅读与鉴赏教学目标：1、了解散文的概念；2、掌握散文的基本类型；3、领悟散文阅读的一般方法；4、培养美的情趣及良好语感。教学重点：1、掌握散文的基本类型；2、领悟散文阅读的一般方法。教学难点：学会赏析散文中的表现手法，培养美的情趣！教学方法：问答法、点拨法、讨论法教学准备：投影、课件、复印好学生所需《秃的梧桐》所需份数课时安排：3 课时教学步骤和安排：第一课时开课语：亲爱的同学们，大家好！总算又盼到大家来上课了，我可都等了一个星期啦，你们想我吗？老师最渴望的见面礼你们带来了吗？有些学生可能不清楚是什么，一脸茫然状，但我已听见有的同学在说：“是作业吗？老师，我带来了。”真聪明，老师要的就是作业，赶紧交上来吧。好的，在老师送出今天给你们的见面礼之前，先喊出我们的魔法口号吧：在快乐中学会阅读，在阅读中享受快乐。耶！一、自在游心很好，望同学们保持这种激情。下面老师就把见面礼送给给大家吧，请竖起你们的耳朵，认真倾听。（教师富有激情地朗读《日》）下面请同学们来朗读，注意让学生采用不同形式的朗读（如分小组读、男女生读等），要求口齿清楚、富有激情。尽量让学生在读的过程中体会作者独特的思想深度和艺术魅力！然后让学生思考问题：说说这篇散文有什么内涵？（可分小组讨论）参考答案：表达了作者对光和热的赞美，对生命力的赞美，对探索者和殉道者的赞美，对漫漫长夜和严冷寒夜的憎恶。不错，刚才同学们可谓激情四射。不但朗读得很好，而且问题也回答的很准确，可同学们知道刚才这么精美的篇章是属于哪种体裁吗？（生：散文）对了，是散文。今天我们就一起来探讨一下散文的阅读与鉴赏技巧。（板书课题：散文阅读与鉴赏）二、阅读宝鉴师：同学们知道怎样的文章是散文吗？生：散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁,指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。师：散文具有怎样的特点呢？生：1.形散而神不散；2.意境深邃；3.语言优美凝练，富于文采。了解了散文的概念及其特点并不等于学会了阅读散文，还要懂得它的基本类别等。师：散文包括哪些基本类别？生：叙事散文、抒情散文、写景散文、哲理散文。师：什么是叙事散文？生：叙事散文是以写人记事为主的散文。这类散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。师：什么是抒情散文？生：抒情散文是指注重表现作者的思想感...
