散文阅读与鉴赏教学目标：1、了解散文的概念；2、掌握散文的基本类型；3、领悟散文阅读的一般方法；4、培养美的情趣及良好语感
教学重点：1、掌握散文的基本类型；2、领悟散文阅读的一般方法
教学难点：学会赏析散文中的表现手法，培养美的情趣
教学方法：问答法、点拨法、讨论法教学准备：投影、课件、复印好学生所需《秃的梧桐》所需份数课时安排：3 课时教学步骤和安排：第一课时开课语：亲爱的同学们，大家好
总算又盼到大家来上课了，我可都等了一个星期啦，你们想我吗
老师最渴望的见面礼你们带来了吗
有些学生可能不清楚是什么，一脸茫然状，但我已听见有的同学在说：“是作业吗
老师，我带来了
”真聪明，老师要的就是作业，赶紧交上来吧
好的，在老师送出今天给你们的见面礼之前，先喊出我们的魔法口号吧：在快乐中学会阅读，在阅读中享受快乐
一、自在游心很好，望同学们保持这种激情
下面老师就把见面礼送给给大家吧，请竖起你们的耳朵，认真倾听
（教师富有激情地朗读《日》）下面请同学们来朗读，注意让学生采用不同形式的朗读（如分小组读、男女生读等），要求口齿清楚、富有激情
尽量让学生在读的过程中体会作者独特的思想深度和艺术魅力
然后让学生思考问题：说说这篇散文有什么内涵
（可分小组讨论）参考答案：表达了作者对光和热的赞美，对生命力的赞美，对探索者和殉道者的赞美，对漫漫长夜和严冷寒夜的憎恶
不错，刚才同学们可谓激情四射
不但朗读得很好，而且问题也回答的很准确，可同学们知道刚才这么精美的篇章是属于哪种体裁吗
（生：散文）对了，是散文
今天我们就一起来探讨一下散文的阅读与鉴赏技巧
（板书课题：散文阅读与鉴赏）二、阅读宝鉴师：同学们知道怎样的文章是散文吗
生：散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁,指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等
师：散文具有怎样的特点呢
形散而神不散；2
意境深邃；3
