第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第 6 课北宋的政治［教学目标］1．知识与技能知道北宋的建立，列举北宋加强中央集权的措施，了解宋朝重文轻武的特点，分析政治上的重文轻武给北宋带来的影响。2．过程与方法(1)识读《五代十国形势图(后周时期)》《北宋形势图(1111 年)》与相关文献，从中获取有效的历史信息。(2)通过阅读课本及有关史料，列举北宋加强中央集权的措施，认识北宋政治重文轻武特点的形成及其影响。(3)通过讲述陈桥兵变、杯酒释兵权等历史故事或表演课堂剧等形式再现历史，多渠道感悟历史。3．情感态度与价值观通过分析北宋加强中央集权的措施所带来的利与弊，客观认识历史问题，反思历史，汲取历史经验教训。［教学重点和难点］重点：宋太祖强化中央集权、重文轻武的政策。难点：宋太祖强化中央集权。［教学设计思路］1．教材分析本课主要学习两个子目的内容:宋太祖强化中央集权和重文轻武的政策。宋代加强中央集权是本课的核心，重文轻武既是加强中央集权措施的延伸，也是其结果。2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。)3．教学方法阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。［教学准备］多媒体课件、图片、动画等。［教学过程］教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示《五代十国形势图（后周时期）》、《陈桥兵变形势图》、《黄袍加身图》，教师讲述：公元 960 年后周大将赵匡胤借口北汉与辽联合南侵率军出大梁（今河南开封）至陈桥驿（今开封东北）授意将士给他穿上黄袍拥立他为帝。赵匡胤即回师大梁逼后周皇帝让位建立宋朝。北宋的政治有什么突出的特点？学生观看图片，理解史实。让学生了解陈桥兵变的史实，培养学生识图的能力。探究新知（授新课）1.宋太祖强化中央集权（1）北宋的建立展示史实，学生填空。年，后周大将在发动兵变，他的部下拥立他当皇帝。随即回师夺取，改国号为，以为都城，史称。赵匡胤建立北宋，第一任务就是要统一中原，播放《宋朝统一中原和南方》动画，提出问题：观看动画，宋太祖和后继者是如何统一中原？宋太祖和他的后继者依照先南后北的统一方针，陆续消灭了南方割据政权，结束了中原和南方的分裂割据局面。展示《北宋形势图》，提出问题：观看《北宋形势图》，在中国疆域，除了北宋的政权，还有哪些政学生填写有关史实。观看动画，回答问题。观看图片，回答问题。让学生梳理北宋建立的史实。培养学生识图的能力，了解北宋统一中原的史实。让学生了解北宋...
