年级八上科目物理主备使用人课题2
3 声的特性课型预习、研讨导学目标：1．了解声音的 3 个特性是什么
2．知道声音的音调跟发音体的什么有关
响度跟发音体的什么关
不同发声体发出声音的什么不同
学习重点：声音的三个特性及其决定因素
学习难点：响度与音调的区别
：阅读课本 32 页，试着回答：1
音调在物理学中，我们把 声音的高低叫做音调
［探究］音调和频率的关系活动 1 ：阅读课本 32-33 页“音调”部分回答下列问题问 题1． 什 么 叫 频 率
频 率 的 物 理 意 义 是 什么
问题 2．在国际单位制中，频率的单位是什么
简称：符号：问题 3．物体振动得快慢、频率跟音调的关系是什么
问题 4．大多数人能够听到的频率范围是什么
问题 5．什么叫超声波
什么叫次声波
问题 6．生活中你对超声波、次声波了解多少
能说出它们的一些用处吗
响度：声音有音调的不同，也有强弱的不同
物理学中把声音的强弱（或大小）叫做响度
响度也就是我们平常所说的声音的大小
怎样才能使物体振动发出的声音更响
［探究］响度跟什么因素有关
活动 2：阅读课本 34-35 页“响度”部分回答下列问题通过上面的探究活动可知，响度跟发声体有关，物体振动的幅度越大，产生声音的响度拓展 1：振幅是确定响度的唯一因素吗
实际中，响度还跟听者与发声体的距离有关
距发声体越远， 听到的声音越小，响度越小
（因为声音在传播过程中，越到远处越分散
）拓展 2：日常用语中声音的“高”“低”有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的
例如，合唱时有人说“那么高的音我唱不上去” 或“那么低的音我唱不出来” ，这里的“高” “低”指的是音调；而“引吭高歌” “低声细语”里的“高” “低”指的却是声音的响度
物理学中的用语要求清楚准确，含义惟一， 不能产生歧义（音： qí ），所以在物理语言中，声音的“高”“低”只用来
