天才之路教学设计- 3、理解文中含义深刻的句子，感悟道理：一个人的成长既要有别人的爱心，也要有自己爱心的奉献，只知道被人爱，不知道爱别人，他绝不可能幸福，更不可能成材。教学重点、难点：理解文中含义深刻的句子，感悟道理。学生准备：预习课文搜集贝利相关资料教学过程：一、启发谈话，揭示课题。1、出示图片，猜猜他是谁? 2、简介贝利相关资料。3、贝利的成功不是一蹴而就的，人们称他为足球皇帝是对他的认可。可是在他成为天才的道路上经历了许多的事情。今天，让我们一起跟随贝利回顾他的天才之路。4、揭示课题，齐读。二、初读课文，自主感悟。1、自读课文，思考：天才之路是指什么? 2、默读课文，用划出回答这个问题的句子。3、交流出示最后一节(指导朗读 )。天才之路都是用爱心铺成的，并且在铺成这条路的爱心中有天才自己的一颗。4、小组学习： 怎样理解句中的爱心 ?你觉得它包含哪些方面? 5、学生交流。(1) 爱心 一颗乐于帮助别人、关心别人的善良的心。(2)既包括别人对自己的关心，帮助， 也包括自己的一颗感恩的心。文中具体指贝利的一颗对足球的热爱之心、教练对贝利的关爱之心以及贝利对教练的感恩之心。三、品读课文，重点学习。1、师小结，包含三方面内容：贝利对足球的热爱教练对贝利的无私关爱贝利对教练知恩图报2、学习课文第1 节，感受贝利对足球的热爱之心。(1)导语：从哪里可以看出贝利非常热爱足球? (2)学生默读课文，要求：用划出文中描写贝利执迷足球的句子并试着以朗读理解。(3)出示：于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱捡来的椰子壳。他在巷子里踢，在能找到的任何一片空地上踢。3、学习第 2 节，感受教练对贝利的无私关爱。(1)默读课文第2 节，思考：教练是怎样帮助贝利的? (2)组织交流活动。他发现这男孩踢得很是那么回事，就主动提出送给他一只足球。(3)认真读第 2 节，找出贝利在受到教练的帮助后，具体的表现。出示：小男孩得到足球后踢得更卖力了。不久，他就能准确地把球踢进远处的随意摆放的一只水桶里。4、学习课文第3-5 节，了解贝利对教练的感恩之心。(1)默读课文第3-5 节，概括贝利做了一件什么事? (圣诞节时为教练的圣诞树挖了一个树坑，为教练祈祷祝福。) (2)讨论教练所说的最好的礼物是指什么 ? (是贝利的一颗感恩之心。) (3)说话练习。小男孩抬起满是汗珠的脸蛋，()说： 教练，圣诞节到了，我没有礼物送给你，我愿给你的圣诞树挖一个树坑。教练把小男孩从树坑里拉...
