. . 如何与不同个性、年龄的家长进行沟通？在和家长打交道的过程中，我们发现：家长的个性多种多样，要想做好他们的工作，也是需要一定的技巧的。和家长沟通时最好先从表扬孩子开始。几乎每个家长都会认为，自己的孩子是最好的。因此，肯定孩子，是让家长接受教师的第一步。当家长对教师的交流没有抵触情绪时，他才容易接受教师的意见。 在沟通时，对于不同个性的家长，教师要采取不同的沟通策略。一、如何同不同个性的家长沟通？1、易焦虑的家长对于这类家长，首先，教师要耐心地倾听他们的诉说，了解他们究竟为什么事焦虑， 然后，结合孩子在幼儿园的表现来消除他们的焦虑，在以后的交流中要主动针对他们的焦虑点多让他们了解孩子的情况。2、内向、不善于主动沟通的家长对于这类家长，教师一定要采取热情、主动的态度对待他们，千万不要因为家长不主动而放弃和他们沟通。3、爱提各种要求和意见的家长对于这类家长；教师首先不能觉得麻烦。也许，他们的各种要求和意见会对我们的工作有所帮助呢。当然，家长的要求和意见中有合理的，可能也有不合理的，，对于合理的意见，教师要虚心接受，并对他们表示感谢；对于不合理的意见，教师要耐心地向他们解释。. . 4、爱狡辩，比较强势的家长对于这类家长，教师首先要提升自己的专业水平和理论素养。当教师能够针对孩子的教育问题提出有建设性的意见，并能进行有理有据的分析时，强势和爱狡辩的家长也会心服口服。总之，不管对待什么样的家长，只要我们的出发点是为了孩子好，我们的关心与爱护能够让家长感知到，交流起来就会顺畅许多。1、对于年龄大的家长，教师要做到：“一倾听，二重复，三商重，四建议”首先，教师要表现出对长辈的尊重，他们可能说话比较啰嗦，总怕教师听不懂， 因此教师要先耐心倾听， 听完后尽量详细地重复家长的话。然后，以商量的口吻提出自己对问题的看法，最后给出建议。比如，在这类家长说完后， 你可以说：“你是说你的孩子不爱吃胡萝卜，在家里都是把胡萝卜挑出来不吃， 对吧？”在家长表示认同后， 再说：“小家伙真有意思，不吃胡萝卜的孩子很多呢。”这两句话过后，家长怕教师不认同的担心就消除了。接着，你再说：“孩子正是长身体的时候，胡萝卜的营养可不能缺少啊，咱们慢慢来，你看呢？”如果感觉到家长认同你的话，就再提建议：“我们有很多游戏的方法。比如让孩子闭眼猜猜吃到的是什么菜，孩子一玩就忘了不吃的事情， 慢慢地就把挑食的毛病改掉了。 ...
