“如何培养学生的行为习惯”之我见俗话说：“嫩枝容易弯也容易直”，这说明了加强低年级学生行为规范养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强
如何培养低年级学生的行为习惯呢
通过两年对一年级学生的管理，使我在实践中总结出了一些好的方法：一、以身作则，为学生树立榜样
俗话说， “近朱者赤，近墨者黑
”儿童时代是模仿力最强的时期，他们的学习从模仿开始， 由于他们的认识能力，分辨是非的能力非常有限，因此， 老师要以身作则， 做出榜样，正面诱导是十分重要
由于一年级的学生年龄小，自理能力比较差， 在平时我们就多了很多零碎的杂事： 扫地、擦桌子、 擦黑板⋯⋯虽然这些只是一些小事，但我一点也没有马虎对待
相反， 我充分利用了这些小事，让学生学习做一些力所能及的事
每天早上一来到学校，我就开始劳动
刚开始学生只是看着我做，慢慢的有几个学生跟着我做，渐渐的在我的带领下，很多学生都能加入到做值日的行列中
经过一段时间的训练，这些小事学生们都能自己完成了
身体力行，身教重于言教，教师自觉拾起一片废纸，扶正课桌椅等，学生受到这种行为的影响也都会自觉坚持学习
长期坚持，学生会逐步形成良好的行为习惯
二、强化行为，严格训练
良好习惯的养成，必须依靠学生多次反复的实践，并且对学生来说，应主要放在课堂上进行
小学低年级学生自制能力差，一些良好学习习惯易产生，也易消退，所以对他们要严格要求，反复训练，直到巩固为止
开学初，我们班曾存在这样的现象：在上美术、音乐和体育课时， 学生会先在教室集合，然后再排队到各个专业教室上课
就在学生排队的过程中，学生会毫无顾及的侃侃而谈，直到老师说安静后才能稍稍静一下
面对这种情况， 我抽出了十分钟的时间对学生进行安静站队训练，而且在第二天、 第三天也花一点时间进行练习
通过这样的反复练习，学生站队的速度和纪律有了明显好转，就连上操站队时
