学习必备欢迎下载如何培养小升初语文阅读复习方法和习惯
通常，小学阅读教学的重点是培养学生对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力
高年级的阅读重点是提高阅读的速度和质量，体会词语的感情色彩，句子的含义及表达效果，揣摩文章的叙述顺序，领悟文章的表达方法等
阅读理解考察的内容包括：理解词语，体会句子的含义，概括段落的主要内容，揭示文章的思想以及对文章关键人物的评价等
要在阅读上有所突破，首先要培养习惯，读懂文章后再动笔
什么叫“读懂文章” ，给学生这样一些界定：读完文章后，（1）要知道这篇文章写的是什么
写人还是写事，写景还是写物
（2）作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理
（3）我能概括出文章的内容
（ 4）我能用几个词语说说主人公的品质或心情
（ 5）文章的题目是想表达什么
是主人公，还是主要内容，还是中心
题眼很重要，不能放过
想回答这四个问题，文章不读上三遍是不可能一下子弄清楚的
因此教育孩子阅读短文，文章至少读三遍，读第一遍，标小节号，题目边上写清楚：写；读第二遍时，想文章的内容，是抒情还是说理；题目的作用是；读第三遍时，写中心词或者在文中勾画中心句
正如叶圣陶所说： “一篇文章要理解的透，必须多揣摩，读一遍，再读第二遍，第三遍⋯⋯”每读一遍都有事情可做，孩子的读有目的，读懂文章是完成阅读题的关键
在做阅读题目的时候，也有些方法：一、联系上下文理解词语——瞻前顾后所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来
其实解释词语的方法有很多，找近、反义词；抓住关键词解释等，在基础部分复习时大家一定会注意的
二、理解句子的含义，谈谈自己读句子的体会——字面+中心 +生活所谓“字面+中心 +生活实际”指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，连词成句；联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心
