孟德尔豌豆杂交试验二导学案公开课新VIP免费

学习好资料欢迎下载孟德尔的豌豆杂交实验( 二) 导学案班级小组姓名组内评价教师评价一、学习目标： 1．阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验过程及自由组合定律。2．分析子二代中的各性状的基因型种类，并总结成规律。3．运用自由组合定律解释一些遗传现象。二、重点： 1、对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律；2、分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。三、难点： 对自由组合现象的解释及应用。四、自主预习（一）两对相对性状的杂交实验—— 提出问题1．过程2．归纳(1)F 1 全为 ____。(2)F 2 中出现了不同性状之间的________ 。(3)F 2 中 4 种表现型的分离比为________ 。（二）对自由组合现象的解释和验证—— 提出假说，演绎推理1．理论解释(1)F 1 在产生配子时，____________彼此分离， ________________ 自由组合，产生雌雄配子各有 ____种类型，且数目相等。(2)受精时雌雄配子随机结合，结合方式共____种， F2 中共有基因型 ____种，表现型____种，数量比为 ________。2．图解学习好资料欢迎下载思考：现用绿色圆粒豌豆与黄色皱粒豌豆杂交，其后代基因型可能出现哪些比例？3．验证 —— 测交实验(1)过程及结果(2)结论：测交结果与预期相符，证实了F1 产生了4 种配子， F1 产生配子时，________________彼此分离，非同源染色体上的________________________ 自由组合，并进入不同的配子中。（三）孟德尔实验方法的启示和遗传规律的再发现1．实验方法启示孟德尔获得成功的原因：①正确选材 (豌豆 )；②对相对性状遗传的研究，从________对到 ________对；③对实验结果进行________的分析；④运用________法(包括“提出问题→提出假说→演绎推理→实验检验→得出结论”五个基本环节)这一科学方法。2．遗传规律再发现(1)1909 年，丹麦生物学家________把“遗传因子”叫做________。(2)因为孟德尔的杰出贡献，他被公认为“ ________________________”。五、课堂探究探究点一对自由组合定律的解释观察两对相对性状杂交实验的图像，完成填空与问题：学习好资料欢迎下载【问题 1】：孟德尔以豌豆的哪两对性状进行实验？【问题 2】：Fl 的表现型是什么?说明了什么问题? 提出假说 1：根据假说 1，亲本及 F1 的遗传因子组成分别是怎样的？【问题 3】：F2 代的表现型是什么?对每一对性状单独分析遵循自由自合定律吗？为什么出现了两种新的性状? 提出假说 2：F1 形成配子时，根据孟德尔的假说2，...