《学前儿童社会教育》课程教学大纲厦门城市职业学院人 文 应 用 学 部学 前 教 育 专 业二○○八年八月- 2 - 《学前儿童社会教育》课程教学大纲执笔人：江湘审核人：刘育红编撰日期： 2008 年 8 月一、课程概述（前言）课程概述（前言）：课程类型（A、B 或 C 类），课程性质（必 / 选修），计划时数及学分，实践课时比例（％），是否专业核心课程，简要介绍本课在专业人才培养体系中的地位（任务）和作用（课程设置的目的、意义、要求），教学目标和对象等。本课程为学前教育专业B类课程，职业技能必修课，计划时数54，学分 3，实践课时比例33％。通过本课程的学习，要求学生树立科学的学前儿童社会教育观，进一步明确社会教育领域的特殊教育意义，熟悉幼儿园社会教育领域的教学内容，掌握基本的教育教学方法， 并能运用理论来指导学前儿童的社会教育实践。本课程根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的要求设置，为幼儿教育五大课程领域之一，为其他课程领域提供内在价值观的方向。教学要求：按照高职高专学前教育专业 （三年制）学生的人才培养目标，通过教学与实训，使学生掌握学前儿童社会教育活动的设计、组织与指导、 评价的基本方法与技能，具备从事幼儿教育的工作素质和能力及敬业与创新能力，适应学前教育第一线的实际工作岗位需要。（一）理论联系实践，帮助学生走进幼儿园，了解幼儿园，将学科知识与幼儿园的教育实际情况紧密联系，以提高学生的专业水平。（二）引导学生学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》，按照职业岗位的实际需求培养学生的从事幼儿教育的能力。（三）结合案例进行教学， 采用各种形式的教学活动，使课堂教学与实践活动相互配合，及时反映职业岗位的现状。教学目标：本课程旨在帮助学前教育专业的学生通过学习和实践，树立科学的学前儿童社会教育观， 培养良好的职业道德和创新精神，进一步明确社会教育领域的特殊教育意义，熟悉幼儿园社会教育领域的教学内容，掌握基本的教育教学方法，并能运用理论来指导学前儿童的社会教育实践。（一）获得学前儿童社会教育活动的基本知识和技能，具有一定的自学能力和独立思考、分析问题、 解决实际问题的基本能力， 良好的职业意识和沟通协作能力，适应现代社会幼儿教育工作的需要。（二）掌握《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的相关知识，并初步树立正确的儿童观、教育观，具有诚信品质、敬业精神、团队精神、责任意识和遵纪守法意识，具有...
