学校帮扶残疾学生工作总结篇一：残疾学生帮扶总结XX小学残疾学生帮扶总结对身心发展有残疾的儿童实施“特殊教育”已成为我国国民教育体系中的一个重要部分，它是横量我们国家与社会的政治、教育、文化、经济、科技、卫生保健、福利等水平的重要标志之一，是国家及文明程度的窗口
残疾学生的差异，一是指残疾学生自身存在的各方面、发展不平衡的现象，是个体内的差异；另一方面指残疾学生与健康学生生理上的差别，是个体间的差异
要使残疾学生心志得到健康发展，教师既要承认这种差异的客观存在，同时还要针对他们的不同情况，为他们创造适合其发展的教育环境及教育形式和方法，以促进他们最大限度的发展
下面，就对这一学期的残疾生帮扶工作作以下总结：一、建立残疾学生特别档案
全面了解掌握学生的家庭、学习、生活情况，关注学生成长中遇到的生理、心理问题，注重心理疏导，情感沟通，习惯养成
注意他的学习、 活动、日常行为表现、 情感表现，随时关注残疾学生的动态
二、安排适当的座位
安排在光线比较充足，有利于教师辅导、学生帮助的合适座位
将肢残学生安排在有利于出行和教师辅导的合适座位
三、照顾差异，帮助他们解决实际困难作为教师要想使自己的教育卓有成效，就要了解教育对象在前进的道路上有什么困难
听残生、弱智生存在着与正常声的生理差异，因而不理解老师所讲的内容
着无疑是阻碍他们前进的最大困难，而照顾他们与正常生的差异，帮助他们解决实际困难则是教师义不容辞的责任
因而首先为他们安排了助学伙伴，并通过助学伙伴建起我与家长联系的通道，即建立与家长的联系本
这不仅为他们的学习提供了方便，使得他们在学习中遇到困难可随时得到解决
而且也为他们的家长创造了配合教育的条件，进而使他们的教育更有针对性
四、在思想上帮扶
主动做好残疾儿童家长的思想工作，通过座谈、家访等形式宣传政策、讲解形势，帮助他们克服消极思想，引导其树立战胜困难的勇气和信心，带领
