原文地址：看美国孩子怎样开展疯狂阅读！作者：ABC果果妈果果回美国这半年以来，虽然只上了两个月半天的学前班，现在上了一个多月的一年级，但是对于美国小学教育和中国的不同之处我感触良多。比如上篇文章我讲到的美国一年级孩子的作业多数是动手动脑的，不是死记硬背的；美国孩子一年级的孩子会读就会写，作文的题目是天马行空的。其实这段时间我最大的感触就是美国的小学教育甚至是学前教育对阅读的重视程度简直到了无以复加的地步，相信在北美的妈妈们都会有这样的感觉。在这里，阅读不是从娃娃抓起，而是从零岁开始！这种阅读习惯的培养，就像我们中国人固有的认为“学好数理化，走遍天下都不怕”一样在美国根深蒂固，星火传承。从学校到家庭到社会，都给孩子们创造了无数潜移默化的阅读机会和环境。俺常常感慨，像果果这样爱看书，视书如命的孩子来了这里真是如鱼得水啊！对阅读的重视和培养当仁不让首先要从学校方面说起：孩子们在开学的时候老师就做过“摸底”，然后根据不同程度将他们分成不同的阅读小组。每天早晨九点上课之后，一年级三个班的孩子就会全部打乱，根据不同的阅读组，到不同的老师班上去进行一个小时左右的英文学习和读书时间，选择适合你的水平的读物阅读。比如果果每天早晨第一个小时都不是在自己教室跟自己老师上课，而是带着学习用品去了隔壁班，10点半的时候再回来。这期间，每天都有家长义工在每个班教室门口帮助孩子挨个进行“自然阅读”的辅导和训练。这个训练叫“ReadNaturallyProgram"顾名思义，也就是说让孩子自然而然学会阅读!对于我这样英语不是母语的妈妈来说，我真是战战兢兢如履薄冰报名当这个义工！俺不是不积极，是生怕自己的中式英语口音给人家孩子给误导了！家长在报名当这个READING的义工之后还要先培训，搞清楚整个辅导孩子阅读的流程和操作方法。每个家长都发了学习手册，里面大大小小无数条款。最重要的有两点：一是要鼓励孩子，多培养他们的信心，不能勉强孩子。二是出于对孩子的尊重，每次阅读情况要保密，孩子的表现不能跟其他家长”八卦“，即便是好的情况也不能，只能对老师反映。妈呀，这还有保密条款，快赶上FBI了，看得我直晕。。。。。。。。具体操作流程是这样的：1义工要去老师那里拿到本班的阅读册，里面有全班孩子的阅读名册以及每个孩子的每次阅读之后的评分表。2去档案柜找出准备给不同LEVEL的孩子们阅读的文章，每个LEVEL都有几十篇文章。义工选三篇文章，准备让孩子们自己在三篇里面挑选他喜爱的TOPIC。3按照老师的名册去教室把孩子挨个叫出（因为打乱分班，还要去不同的教室，晕！）4让孩子选完文章之后准备好了就开始朗读，这时候要掐表看时间，限时一分钟。5义工们要在孩子一分钟的阅读时间内在他读的文章上用蓝色笔圈点他错误的地方，6等他把全文读完，再计算出他在规定时间内读了多少字，这里面错了多少个，正确的有多少个。7义工要将孩子读错的地方加以指正，并从头到尾给孩子大声朗读一遍。8接着让孩子再重新读一遍，也依旧是一分钟，用红笔圈出错误点，最后计算成绩。9所有两遍阅读都完成之后，孩子还要做相关的阅读理解题目，打分。（不知道我说明白了没有。。。。。。。）你看这是样文，上面的分数有两组，一组是蓝色笔，COLD：就是第一次阅读的成绩。还有一组是红色笔FINAL，就是义工帮助纠正后最后第二遍阅读的成绩。最左边的数字代表这行的字数，文章中用蓝色笔画一道竖线的表示第一次一分钟孩子读到了这里，画红色两条竖线的表示第二次孩子在规定时间内读到了这里。也就是说，这个孩子第一次读了95个字，错了5个地方，成绩是90。第二次读了99个字，0错误，所以是99分。好复杂啊！！！这是假设的孩子的名单，每天每个义工都要在上面记录今天有哪几个孩子被带出来阅读了。这是每个孩子自己的成绩表，上面也是两种成绩，第一次和第二次的可以有比较。反面还需要更详细地纪录这次阅读孩子各方面的情况，包括，时间，题目，等级，两次成绩，阅读理解题的分数，还要写简单的评语。周一我是第一次做这个READING的义工，也是全班家长里第一个开始做这个工作的，所以那叫一个紧张，手忙脚乱！上午一个半小...
