《平移和旋转》教案设计课题名称：平移和旋转教学目标：1、通过观察实例，初步认识物体的平移和旋转的运动特点，能判断方格纸上图形平移的方向和格数，并能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移
2、通过具体的学习和探索活动，培养空间想象能力，发展空间观念
教学重难点：能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移
教具准备：教师：多媒体课件 、方格图、小房子模型学生：文具教学过程：（一）激趣导入，初步感知（1）同学们，你们喜欢做游戏吗
下面老师请四位同学上台来做游戏，两人一组（台下的同学请仔细的观察）
听老师的口令做一做：第一组（两人并列站），立正，向前走四步，向右走四步，向左走四步，向后退四步
师：你发现了什么
（指名回答）；第二组：一人站在原地不动，另一人绕着他走一圈
师：你又有什么新的发现
他们两组的运动过程一样吗
（指名回答）师：在我们的周围，有很多物体有各自的运动方式，（播放动画课件：火车、电梯、风扇的叶片、直升飞机的螺旋桨、缆车、钟表面指针的运动），你能看着大屏幕，说出物体的运动方式吗
请伸出你的小手比划比划
（2）揭示课题师：通过刚才的观察和比划，你能根据他们各自运动的特点来分类吗
小组合作交流分类，师指名汇报
（如果学生在分类的同时说出平移、旋转这两个词，教师直接给予肯定，并板书：平移、旋转
如果没有出现平移、旋转这两个词，教师讲述：像火车、电梯、缆车这样的运动叫平移
像风扇、直升飞机的螺旋桨、钟面上的指针这样的运动是旋转
板书：平移、旋转）
今天，我们就来研究平移和旋转这两种不同的运动现象
（把课题补充完整）师：现在谁能说说平移是怎么运动的
它有什么特点
（根据学生回答，板书：沿直线移动）师：旋转是怎么运动的，它有什么特点呢
让我们再来看（演示风扇的转动） 提问：风扇在旋转的时候是不是所有的地方都在动呢
有没有不动的地方（让学生指出不动的地方）钟面呢
小结：旋转都是物体绕
