《平移和旋转》教案设计课题名称：平移和旋转教学目标：1、通过观察实例，初步认识物体的平移和旋转的运动特点，能判断方格纸上图形平移的方向和格数，并能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。2、通过具体的学习和探索活动，培养空间想象能力，发展空间观念。教学重难点：能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。教具准备：教师：多媒体课件 、方格图、小房子模型学生：文具教学过程：（一）激趣导入，初步感知（1）同学们，你们喜欢做游戏吗？下面老师请四位同学上台来做游戏，两人一组（台下的同学请仔细的观察）。听老师的口令做一做：第一组（两人并列站），立正，向前走四步，向右走四步，向左走四步，向后退四步。师：你发现了什么？（指名回答）；第二组：一人站在原地不动，另一人绕着他走一圈。师：你又有什么新的发现？他们两组的运动过程一样吗？（指名回答）师：在我们的周围，有很多物体有各自的运动方式，（播放动画课件：火车、电梯、风扇的叶片、直升飞机的螺旋桨、缆车、钟表面指针的运动），你能看着大屏幕，说出物体的运动方式吗？请伸出你的小手比划比划。（2）揭示课题师：通过刚才的观察和比划，你能根据他们各自运动的特点来分类吗？小组合作交流分类，师指名汇报。（如果学生在分类的同时说出平移、旋转这两个词，教师直接给予肯定，并板书：平移、旋转。如果没有出现平移、旋转这两个词，教师讲述：像火车、电梯、缆车这样的运动叫平移。像风扇、直升飞机的螺旋桨、钟面上的指针这样的运动是旋转。板书：平移、旋转）。今天，我们就来研究平移和旋转这两种不同的运动现象。（把课题补充完整）师：现在谁能说说平移是怎么运动的？它有什么特点？（根据学生回答，板书：沿直线移动）师：旋转是怎么运动的，它有什么特点呢？让我们再来看（演示风扇的转动） 提问：风扇在旋转的时候是不是所有的地方都在动呢？有没有不动的地方（让学生指出不动的地方）钟面呢？ 小结：旋转都是物体绕一个固定的点转动。（板书：绕定点转动）（3）生活中的平移和旋转的例子是很多的。观察下面图片，分别说说他是平移，还是旋转。（出示想想做做第 1 题）。要求学生回答完整。（二）探究方法我们已经知道许多生活中的平移和旋转现象了，现在我们再来看看图形的平移。（播放课件）1、大家看，小房图、金鱼图和火箭图都动起来了。（说明：虚线图表示平移前的位置，实线图表示平移后的位置）。（1）你能看出小房图向哪个方向移动的吗...
