体育课改的尝试与体会 鹤壁市第五中学：王全香 摘要: 随着素质教育的推进，课堂教育改革势在必行，改革的目的就是让学生想学、愿学、乐学。利用游戏教学可以提高学生的学习兴趣，让学生都参与进来，达到良好的教学效果，分层教学是根据学生素质差异而制定不同的教学内容，让不同层次的学生都尽其所能的得到锻炼，享受运动的乐趣，从而达到增强体质的目的。 关键词: 教育改革 游戏 学习兴趣 分层教学 极点随着素质教育的推进，课堂教育改革的号角已在全国吹响。改革的方法和手法也是百花齐放、层出不穷，如何使学生想学、愿学、学好、学精已成为我们每个老师要研究的重要课题之一。在要求学生德、智、体、美、劳全面发展的今天，目前的体育课有一个非常突出的问题，那就是老师很辛苦，学生很痛苦，一节课学生没有得到应有的锻炼。因为课堂上的安全责任束缚着每一个体育工作者，更有一些不讲道理的家长因为孩子在上课时的意外伤害而闹得整个学校鸡犬不宁的。在身体素质成为中招加试内容的前提下，体育课既要上好，又要让学生全身心的得到锻炼，体育课堂改革已势在必行。一、利用游戏增加学生的学习兴趣现在社会需要什么样的人才呢？教育报的一篇文章说“需要通才，有创造能力，终展能力，身心协调的人。”体育活动中充满了可创造性的元素与机会，教学比赛及游戏的规则就是如此，它本来是为了公平地、愉快地进行的，但在具体情况下，进行一定的调整和修改，既可为体育教育的目的服务，又为学生愉快的进行体育活动服务，在进行某种体育技能教学时，我们可以把技能原理向学生做简要的介绍，让学生据此选择或者创造出新的适合自身的方法来锻炼，只要有效果，教师就应该给予鼓励。这样，可以最大程度的使各个层面的学生都能从体育学习中得到乐趣。比如在我们的热身活动环节里，如果一贯的绕操场跑两圈，然后在做徒手操，学生可能会厌烦。学生可以根据自身的喜好，如踢毽子、跳绳、老鹰抓小鸡、投沙包等游戏来达到热身的目的。老师只需要控制好时间就行了，活动的方法不拘一格。“跑”的教学是中学体育课的必修内容，分短跑、中长跑、耐久跑等。在短跑的教学中，如果让学生 50 米、100 米一组一组的跑下去，谁都会烦，没有一点新意。在短跑教学单元里，我设计了几个游戏，既提高了学生练习跑的技术，又增加了学生的学习兴趣。下面介绍两个。1.1.第一个游戏的名字叫“又快又好”，规则是这样的，把全班的学生分成四组（组数越多，练习的密度就越...
