课 题识字 1 教学目标1、学会本课 8 个生字，两条绿线内的 3 个字只识不写，认识3 个偏旁。2、按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。3、朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好课 时2 课时第一课时教学目标按一定顺序观察图画，把认识图画上的事物同所学的词语联系起来。朗读词串，积累词汇。了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。教学重点学习韵文、读通顺。教学难点认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的 8 个生字。教学手段创设情境—谈话导入—初读解决字词—汇报交流一、 创设情境，出示课文中词语。1、创设情境。春天到了，郊外的景色可美丽了， 老师带小朋友们到郊外去看一看，一起去寻找春天好吗？2、看图，你从哪儿找到了春天？说一说。3、根据学生回答，相机出示词语。 春风 春天的风有什么特点？ 春雨 春天的雨是怎样的？ 嫩芽 谁来说说嫩芽是什么样子的？ 布谷 你见过吗？ 梨花、杏花、桃花 图上的三棵树分别是什么树？你是怎样辨认它们的？二、 借助拼音，读准字音。1、自读课文，看清音节，读准字音。2、小组内开火车读词。3、全班认读词语。三、 朗读课文，整体感受美景。1、 范读。2、 学生自读课文。3、以小组形式交流汇报读课文情况。四、 写字指导。1． 认读字词，读准字音，明确学习生字“春、 部、谷”。 2、学习新偏旁。“日”3、看笔顺，记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。 4、学生描红生字，写习字册。板 书识字 1 春风 春雨 嫩芽 布谷梨花、杏花、桃花第二课时课时目标学会本课生字 8 个，绿线内的 3 个生字只识不写，认识 3 个偏旁。教学重点会写 8 个生字教学难点认识 3 偏旁，并能组字。教学手段创设情境—谈话导入—解决字词—汇报交流教学过程一，检查复习，巩固旧知。认读生字、词语卡片。朗读、背诵课文。二，写字指导。1、出示田字格里的生字：草、芽、树、梨、杏。 2、学习新偏旁。 3、学生看笔顺记忆生字笔顺。 4、重点反馈“芽、树、梨”的笔顺。 5、学生仔细观察生字在田字格中的位置。 6 、 教 师 重 点 点 拨 并 范 写 “ 芽 、 树 、 梨 ” 的 笔 顺 。 7、描红。三，语文实践活动。课外让学生采用多种途径，搜集描写春天的词语或诗句，利用晨会时间进行交流。板书：识字 1 草、芽、树、梨、杏。
