“目标分层有效教学”教学案主备教师：刘凤荣 参与备课教师：张淑华 曲宏伟 李波课题流动的组织——血液课型单一课授课人刘凤荣教学方法实验探究、多媒体演示学习方法自主探究观察实验单位黑龙江省萝北县寄宿制中学教学目标知识与技能1、学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能
2、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别各种血细胞
过程与方法1、通过教师导学培养学生自主学习的能力
2、通过观察实验培养学生发现问题和解决问题的能力
3、通过看血常规化验单，培养学生的综合分析能力及理论联系实际的能力
情感态度与价值观1、通过对课堂学习目标的共同探索，培养学生的合作精神
2、通过本节的学习，体验血液对生命的重要作用，形成珍爱生命，关爱他人的良好品质
重点描述血液的组成成分和各部分的主要功能
难点显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织
课前准备1、准备显微镜及人血永久涂片
2、农远资源辅助教学教学活动教学内容教师活动学生活动设计意图课前预习（自主学习内容）1、 血液由几部分组成
2、 血浆的颜色、成分及作用
3、 为什么把血液称为“流动的组织”
4、 血细胞包括——、——、——
5、血细胞中数量最多的是——，怎样区别红细胞和白细胞
为什么看不见血小板
6、红细胞为什么呈现红色
红细胞的形状，功能
血红蛋白的特性
7、白细胞的结构特点及功能
8、血小板的结构特点及功能
创设情境导入新课引言：我们通过消化系统获得营养，通过呼吸系统获得氧气，这些营养与氧气是怎样送往全身的
教师提出问题，板书课题
学生思考回答：全身都需要氧气和营养，体内物质是由血液来运输的
创设情境，激发学生学习兴趣
讲血液的成分农远资源（动画演示）：新鲜血液中加抗凝剂后分层的动画过程问题：含有抗凝剂的血液，静置一段时间后，观察、思考、阅充分调动学生逻辑思维和观察能力，学生带着问题通过小组合作观察、相互交流，认识血液授新课
