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教育部政治思想工作司《社会主义核心价值观青少年读本》友善:和谐社会的润滑剂设计人:陈靓教学内容: 教育部政治思想工作司《社会主义核心价值观青少年读本》(小学高年级版)教学目标 知识:学会欣赏和尊重他人,真诚地为同学的成功喝彩,能够用恰当的方式去赞赏他人。 能力:待人处事,将心比心,善于为他人着想,做到“己所不欲,勿施于人”。 情感态度价值观:体验关爱他人、帮助他人给自己带来的愉悦和甜美,具有宽以待人的胸怀。教学重点 使学生懂得欣赏和尊重他人,学会真诚地为同学的成功喝彩。教学难点 能够待人处事将心比心,为他人着想,学会用恰当的方式方法去赞赏别人。能体验到关爱他人、帮助他人给自己带来的愉悦和甜美。教学准备 教师准备: 1.刘翔夺冠,我国申奥成功,千手观音舞蹈表演成功后的图片资料。 2.学生活动的图片。 3.阿姆施特朗的故事。 4.“大禹治水”与“白圭谈治水”故事。 5.情景剧场案例。 6.准备玫瑰花、玫瑰卡。 7.收集相关的典型事例及故事。 学生准备: 收集有关喝彩的文章及成功事例。情境剧场的表演.课时安排 3 课时。 教学过程第一课时 为别人的成功喝彩活动一 真情祝福 1.出示:刘翔夺冠,我国申奥成功,千手观音舞蹈表演成功后的喝彩图片。 2.请学生回忆并谈谈自己当时的感受。 师小结:喝彩是点燃胜利的火种,是搏击蓝天的起跑线。你敞开心扉,播撒真情,你不仅得到了快乐,而且还在传递快乐。由此可见,喝彩具有着神奇的力量,它不仅让人心情舒畅,给人带来力量,使人感到愉悦,有时甚至可以改变一个人的命运。板书课题:为别人成功喝彩请听故事《掌声》(教师放录音) 3.指导学生阅读《掌声》并思考: (1)小兰在语文课上为什么会两次获得同学们的掌声? (2)这两次掌声对小兰的命运起到了什么作用? 4.讨论交流书中问题:别人为我们喝彩时,我们的心情是怎样的?我们为什么要为他人的成功喝彩? 师小结:同学们,学会为他人喝彩,是一种人格修养,对于自己逐渐走向成熟和完美有着直接的影响。板书:修养 【设计意图】引用中国成功申奥等资源和书中故事的交流学习,让学生初步感知为他人喝彩是一种胸襟、一种气度。只有胸襟开阔、气度恢宏的人,才能容纳百川,营造良好的人际关系,从而增强人格魅力。活动二 处处喝彩声 1.看活动,谈感受: 出示学校活动时或学生活动时的图片。 2.讲经历,说心情: 学生谈自己获奖时的心情,听到别人的祝福后的...

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