樊城区 学校 七 年级（下） 英语 学科导学案课题： Unit4 Don ’ t eat in class Section A Grammar Focus-4 课型：新课 课时： 1 （ 导学 独学 互学 展示 ）设计人： 学习目标：1. 能够掌握 Section A 所有单词和句型 2. 我要熟练掌握祈使句和讨论规章制度。3、我会熟练的运用所学的句型结构编写有关规章制度的对话，进行口语交流。重、难点： 能够正确使用祈使句讨论规章制度 独学准备： 1. 了解中外相同或不同的校规、班规及家规。 2. 朗读语法聚焦，完成 3a,3b.4 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结Step1 Lead in1. 朗 读 Grammar Focus内容，复习之前学过的祈使句和一般疑问句。2. Students read the target language together. Step 2 Grammar Focus自读 Grammar Focus 并译成中文，找出里面的知识点和重点句子，完成随堂笔记 B)Step3 3a 根据题目要求，为学校图书馆写规章制度 School library rules1Don’t talk.234Step4 完成 3b 任务根据单词或词组写关于规章制度的问句，并根据实际情况做出回答。 Step 5 3C为你梦想的学校编写 5 条很酷的制度1.2.3.4.5.对学对子检查独学完成情况： 1.随堂笔记2.朗读 Grammar Focus，互查翻译，知识点和重点句子讲解3.3a,3b,互查互读。4. 3c 互相问答。群学1.组内互听互查朗读语法聚焦，注意单词发音,做好展示的准备。2.组内交流、讨论完成以下任务 A)将 3a 的内容展示在小黑板上。 B) 将 3b 的句子和回答展示在小黑板上。C) 将 3C 的内容展示在黑板上，并说明原因。3.Activity:1） 分角色表演 3a 对话，2）各组为大展示做准备。（组内分工明确，积极参与，运用所学，大胆创新，流畅表达。）方案一：重点内容展示 3c 的对话。建议：形式多样方案二：拓展延伸总结本节课所学的规章制度用语。方案三：Activity:组内任意抽出 2 人或 3 人，展示有关规章制度的对话。随堂笔记：独 学 检 测 ： A) 默 写Section A 单词，词组。 B) 祈使句的用法 1. 不要在走廊里跑_________________?_________________。2. 我们必须准时上课___________________________________ 3.我们可以在教室里吃东西吗？___________________...
