感受 体验 发展 —《和春姑娘一起玩》说课稿宝积学区响泉小学 陈晓丽尊敬的各位评委：今天，我以《感受 体验 发展》为题，向大家汇报《和春姑娘一起玩》一课的教学理念和设计思路。本课是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》一年级下册第二单元《春姑娘来到我身边》的第三个主题，与前面的“春天在哪里”、“打扮春姑娘”及后面的“春天里的保健”形成了一个完整的序列。下面我将从教材、教法、学法、教学程序等方面来说一说。一、说教法1 教材解读首先是教材解读(出示)。春天是个万物复苏充满生机的季节，《和春姑娘一起玩》这节课是在寻找春天的基础上进行的。学生已经知道了春天的特点，“与春姑娘一起玩”这一主题就是让学生进一步感受春天，体验到春天的美好，快乐，并从中获取知识。玩耍是孩子的天性。对于玩什么，不同的孩子也有不同的选择。所以，活动开展前，我征求了孩子们的意见，结合本校的特点选择了几项适合进行而且学生也非常喜欢的活动。如:放风筝、玩风车、玩纸飞机等。一年级小学生活泼好动，枯燥乏味的自然科学知识，他们并不感兴趣。因此，我还鼓励学生在玩中发现问题，并让他们尝试通过自身的努力，合作解决问题，让他们能体验到学习的乐趣，成功地乐趣。儿童在有所收获的时候，往往有一种表达的欲望，这时，我给学生充分的机会，让他们表达，表达对春天的喜爱，让大家分享自己的心情和感受，而这个时候，正是对学生进行养成教育的好机会，教育学生要珍惜春天，珍惜时间。本着活用教材的原则，我对教学资源进行重组，先对文本研读领悟，在教学过程中，学生是有准备的，我也是有准备的，才能给他们以启迪。我认为本课的教学过程应着力于“体验”，通过学生自身的亲身体验获得的情感才是真正的情感，才是有效的情感。2、教学目标根据课程标准规定的情感、态度、价值观、能力、知识等目标，针对教材内容和我班学生的实际水平，本课确定如下教学目标：(1) 知识培养：使学生在玩耍的过程中，掌握春季的一些知识，了解空气、风的科学知识，并初步尝试对风力的利用。(2) 能力培养: 发展学生动手的实践能力，以及发现问题、分析问题、解决问题的能力。(3) 情感熏陶：通过活动、研究、交流、讨论等多种方式，感受春天的美好，体验到与春天嬉戏的快乐。3、教学安排本课的教学分课外实践体验和课内交流感悟两个部分，两课时完成。课前我重组教学资源，准备多媒体课件；带领学生亲手制作风车、纸飞机、降落伞。请学生从...
