<<尝试教学中如何选择整合模式>>课题开题报告树梁中学王一婷<<尝试教学中如何选择整合模式>>课题开题报告一、课题的确立依据；尝试是学习的基本形式，先试后导，先练后讲又是具有结构性的特点，因而它可以作为教学模式的主体同其它教学模式结合它可以吸纳，包容很多教育思想和教学方法。二、课题研究的目的、意义 ；研究目的：各种教学法之间不应该是对立的，所以，研究此课题是为了更好地让各种教学法之间互相结合，互相补充，互相融合，综合应用，为课堂教学服务，摆脱单一教学形式，达到最佳教学效果。研究意义：通过把各种教育理论合理利用，才能使课堂教学充满活力，使课堂活动多元化，才能不拘泥于一种单一的教学模式，形成自己的教学风格后，发挥所长，提高教学效率。三、课题主要研究内容、方法和步骤；本课题主要研究内容：1.运用目标尝试教学法——有目标的让学生尝试。2.愉快尝试教学法——创设愉快情境学习。3.合作尝试教学法——在尝试中合作，在合作中尝试。4.分层尝试教学法——尊重差异，分类指导。5.CAI 尝试教学法——多媒体辅助教学。6.尝试将以上教学法进行整合。本课题研究方法： 调查研究法---课题实施初期 ,通过问卷调查了解学生心声，制定具体改革措施，了解教师在设计教学法时存在的问题。行动研究法---将具体改革措施应用于实践中，采用观察,发现,调整,分析获取自然真实有价值的研究信息和资料,通过对各种教学法的评价,不断完善操作步骤,寻求最有效的方案与策略。个案研究法---课题研究中期,课下多反思，课上多思考。探索各种教学法的利与弊。对比研究法---研究不同层次学生期许的课堂教学模式，结合自己一直以来的反思，进行因材施教。研究步骤：1、准备阶段：学习有关资料，制定方案。 （2014.3——2014.7）2、实验研究阶段：在教学中进行实验验证。 （2014.9——2015.9） 3、实验总结阶段：对试验情况进行总结，撰写实验报告，汇编研究成果。（2015.9——2015.12）四、预期成果；研究成果将以论文、反思和总结等形式呈现，同时也应该在学生的成绩，课堂氛围和学习兴趣上得以体现。
