杏 南 学 区 第 三 小 学 教 学 教 案学 科生命课 题1 有趣的植物王国课 型新授备课时间8.29授课时间9.1-9.5课时一课时教学目标1．学生观察、了解身边常见的植物；2．知道植物是有生命的，人类应该关爱它们；3．知道植物是人类的朋友，人类就无法生存；要爱护植物，物做力所能及的事。教学重点强调以学生现实生活中综合主题的形式而不是以学科知识或知识点的形式组织、表达课程内容，保证教材内容的生活化、综合化。教学难点强调以学生现实生活中综合主题的形式而不是以学科知识或知识点的形式组织、表达课程内容，保证教材内容的生活化、综合化。德育点注重培养儿童积极健康的生活态度和生活情感，重视实际生活中现实性的、情景性的、形象化的情感教育。结合具体生活实例，春风化雨，润物无声。教学准备课件特色教学模式整体感知——合作探究——反思拓展教 学 过 程活动一、说说看，你都认识哪些植物一、比一比，谁认识的植物多师：瞧!课前有的同学已经迫不及待地把他们在上一次实践活动中折的、剪的、画的、贴的或搜集到的有关植物标本等作品展示在黑板上了，老师也把喜欢的植物带来了，在这儿上课，感觉是不是特别的舒服?师：同学们已经知道，在植物这一个大家庭里，成员太多了，有花草、树木，有蔬菜、水果，还有粮食作物等。那我们要比一比，谁认识的多。来源于学生生活体验的问题，激发了学生的参与热情，唤起了学生的学习动机，在和谐融洽的学习氛围中每个学生都习惯于无拘无束。师：这么多的植物，同学们最喜欢谁?你认为哪种植物最有趣?学习小组讨论——全班交流教师引导学生最好能联系生活实际，或书中，或资料卡，或实物进行介绍，或指着黑1杏 南 学 区 第 三 小 学 教 学 教 案板上的作品说。在信息化时代，学生很容易通过各种媒介获取植物的信息和知识。他们情绪高昂地在具体的情境中自主积极地进行交流，兴趣浓厚、感情充沛；在自主、合作、探究的学习活动中培养了敢想敢说，爱说会说的学习态度；教师也以伙伴的身份加入到学习小组中，成为学生学习中的合作者、引导者和鼓励者，很好地起到组织的作用，营造了融洽的学习氛围。师：能不能说一说，你们是如何知道这么多有关植物知识的?相机评价学生的学习能力，如搜集查询资料、请教他人、细心观察等，使孩子们收获到成功的快乐，学生在自省自悟中提高了收集信息处理信息的能力。师：老师也和同学们一样，从书本中，从互联网上，懂得了很多有关植物的小故...
