鄂教版小学语文四年级上册17 爱因斯坦与小女孩教学目标： 1、学会本课 10 个生字，认识 6 个字，理解由生字组成的词语
2、能正确、流利、有感情地朗读课文
用自己的话讲一讲这个故事
3、理解描写人物语言、动作和外貌描写的句子，明白“朋友”的第二类含义：如果互相关心和互相帮助，即使年龄、地位、学识的差异很大，也可以成为朋友
4、初步了解文章的写作顺序
教学重点、难点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、抓重点词句，品读感悟，体会人物的思想情感和品格
教学时间：两课时教学过程：第一课时教学内容： 初读课文，学习课文 1—5 自然段一、质疑激趣，导入新课
1、揭题齐读
2、质疑激趣
二、初读课文，理清思路
1、出示自读提示，自由朗读课文
2、交流：爱因斯坦与小女孩之间发生了什么事
3、抓住文中关键句子，理清文章顺序，了解课文主要内容
三、再读课文，感悟体会
1、默读课文 1---5 自然段，交流：爱因斯坦给你留下的初步印象
（指名读）2、抓重点词语，体会小女孩的想法
3、品读课文 2、3 自然段
（1）外貌 通过读句子，抓句中的重点词语，谈体会，指导朗读（2）穿着 以评读的方式，回扣重点词语①（课件出示）：女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一床大被单里，脚上穿着一双拖鞋
师：这是对爱因斯坦穿着的描写
② 谁能通过你的朗读，把这位老人带到我们面前
师采访学生：你看到的爱因斯坦是怎么样的
（学生评议时，师相机引导学生体会“又肥又大”“裹”“大被单”
如果学生读不好，师范读，再请学生评
学生评议后再读
）④（课件出示图）你能用一个词来形容一下爱因斯坦吗
这么一位赫赫有名的科学家竟然如此（师板书：不拘小节），爱因斯坦还是一个怎样的人呢
6、请同学们自由读一读第二自然段 2、3、4 句话，看看你对爱因斯坦有什么新的认识⑴ 谁来把这个情景
