如何做好初三班主任北阳一中 李献国如何做好初三班主任 初三学生面临着严峻的升学问题，同时独立意识增强，逆反心理加剧，反抗父母和老师的倾向更加明显
在这双重因素的作用下，厌倦、烦躁、紧张、焦虑和无奈在教室里和学生中间弥漫着、扩散着，作为初三学生的班主任，应该在这时有所作为
一、从学生自身感受出发，引导学生进行自我教育 初三学生更加关注自己的内心世界，独立性增强，“成人感”萌芽，针对这些特点，我们开展了“青春感言”、“我想对同伴说”、“我想对父母说”、“如何提高学习效率”、“考试前后的心理调适”等主题班会，学生从自己的亲身体会谈起，充分表达自己的真情实感
通过全班学生的行为表现和良好的班级氛围，可以看到同学现身说法和自我教育的效果
二、注重学习策略的指导，提高学生的学习能力 有效的学习策略能够帮助学生将紧张烦躁的学习变成轻松愉快的学习
学生常常因为缺乏必要的学习策略，学习效果不佳、学习热情减退、学习的主动性下降，有的甚至厌倦或放弃学习
因此，对于学习压力越来越大的初三学生，注重和加强学习策略的指导非常重要
1．掌握不同学科的学习特点 初三的课程可以分为文科和理科两大类
学习文科知识，主要运用形象思维，更需要记忆的参与
而学习理科知识，主要依靠抽象思维，更需要理解的参与
此外，不同的学科，也有不同的学习方法
例如，语文学习中更强调理解、背诵和写作，英语学习中更强调听、说、读、写训练，数学和物理则更强调做题训练等等
教师必须引导和帮助学生掌握学科学习的有效方法，才能减轻学习负担，提高学习效率
2．加强预习和复习 初中一、二年级的学生，由于知识相对简单，课业压力较少
因而大部分学生没有自觉预习和复习的习惯
进入初中三年级，随着学科数目的增加，知识难度的增加，课业的压力也越来越大
因而，指导学生学会预习和复习非常重要
（班主任 www
banzhuren
cn）具体做法是指导学
