樊城区第二代导学案模板 课题： 除数是整十数的笔算除法 课型： 新知探究课 课时： 1 学习目标：1. 我会用竖式计算除数是整十数、商是一位数的笔算除法，我能正确书写商的位置。 2. 我经历除数是整十数、商是一位数的除法的笔算过程，体验迁移的思想和方法，逐步培养我的推理能力、归纳能力、计算能力。 3. 通过学习，我能养成书写整洁、认真计算的良好习惯。 重难点： 除数是整十数的试商方法，确定商的位置 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结情景导入： 4 月 23 日读书日，米公小学开展快乐读书活动，三年级学生领取了 80 本书，每班 20 本，可以分给（）个班；四年级领取了 92 本书，每班 30 本，大约可以分给（）个班； 五年级领取 184 本，每班30 本，大约可以分给（）个班。解读目标：1.我会用竖式计算除数是整十数、商是一位数的笔算除法，我能正确书写商的位置。2.我 经 历 除 数 是 整 十数、商是一位数的除法的笔算过程，体验迁移的思想和方法，逐步培养我的推理能力、归纳能力、计算能力3.通过学习，我能养成书写整洁、认真计算的良好习惯。内容：除数是整十数，商是一位数的笔算除法学法：自学教材 P73 面例 1，例 21、走进文本（1） 想一想：可以分几个班，就是求 92 里面有几个（ ）,用（ ）法计算,计算得到（ ）（2） 填一填：余数要比（ ）小（3）试一试：先 想 一 想 , 在 计 算 178÷30时，30×（ ）接近 178 且小于178,你有什么发现？怎样解决？2、拓展延伸（1）说说下列算式商各是几，应该写在什么位置上： （2）下列计算对吗？对学对子检查独学完成情况： 1. 分享独学收获；2. 交流例 1，例 2 笔算过程，以及要注意的相关问题3. 说一说独学中的疑惑（建议：交流时认真倾听对方想法，别忘了填写我的发现。）群学 合作研讨重难点内容：1. 例 1 中 的 商 为 什 么 写 在 个 位上？2. 当被除数前两位不够除时怎么办？3. 计算除数是整十数，商是一位数的除法应注意什么？（建议：研讨时要结合实例具体说明，并结合我的发现看看是否有补充。）预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示主题：主题一：展示计算过程，方法展示例 1，例 2 笔算过程，...
