直面问题 凝神聚气 提升品质2014——2015 学年度第一学期对于我校来说是平静而又不平凡的，因为这一学期我们直面发展中的真实问题，不断改进方法和策略，凝神聚气，步履坚实，锐意进取。随着第三代课改逐步推行，核心教育理念及关键词反复出现如：改变教学意义、从学科教学走向学科教育、关注课堂教学背后的教育思想及对学生生命成长规律的认知，学生所展现出的生命质量、学习能力和可持续性的发展潜力等等。这些理念的解读与实践，如何落实到平常工作中，如何实现观念的改变，如何让我校师生步入发展的快车道，刻不容缓地摆到教育教学管理中来。学校领导静心思考，反复调研，认识到学校目前所存在的问题是：教师教育教学理念更新缓慢，课堂教学方式单一，对教学的核心内容缺乏明确认识，学业质量提升缓慢等。学业质量提升的关键在于提升师生的学习品质，关注师生实践的有效性。当质量标准和专业标准发生与时俱进的变化时，如何提升师生学习品质就成为长港路小所必须面对实际问题。基于以上的认识，本学期以提升学习品质为主题，抓住三条主线开展教育教学工作。一、拓宽师生学习渠道，提升目标定位教师是教育的脊梁，教师的专业素养及职业道德直接决定了学业质量的高低。由于很多教师学习实践与工作经历各不相同，在教育理念与实践层面存在着很大的差异，在开展教学研修时，必然在思想理念、思维方式、话语系统以及实践感悟等方面呈现出巨大差异，为初步形成一支具有共同教育理念和文化价值追求的自主发展型教师团队和管理团队，学校组织开展了多渠道多形式多学科的师生学习活动。要求参与学习的每位教师并不是简单地去听、去看、去评判，而是要求每位参与学习的教师从学习内容中注意细节，善于吸取一切可以学习借鉴的东西，入脑入心，形成学习心得，与同伴交流。每周一的行政例会是干部们交流读书体会，智慧碰撞，不断提升教育教学管理水平。本学期，我们全体行政阅读了三本书《做最好的中层》《一线教师》《学生第一》，围绕这些阅读书目每周一的行政例会干部们都要进行阅读交流，会上大家各自畅谈阅读感受，不同教育理念的碰撞，更加明确了我们工作的方向和细化工作策略。李校长分享了“从学校管理看思维方式”传递给团队用先进的思维方式统领学校工作，“速度第一 完美第二”的分享，传递给团队执行力很重要，万事需从行动开始，速度上的优势会弥补工作中的不足，要在速度中求生存，完美中求发展。教师们的学习之路则更为丰富，有赶赴现场...
