建立学生档案 雁东路小学 刘娟 建立学习档案是形成性评价的主要手段
学习档案收集学生某阶段或一个学期的学习成就，它可以展示学生在努力学习后取得的进步和成绩，增强他们的自豪感和自信心有助于取得更大的进步
老师作为学习的辅导者，应该对学生提出适当的要求并给予相应的指导
1．新课程开始时反应学生学业基础的档案文件或测验
如： 什么时候开始学英语兴趣课堂表现有无一定的学习策略作业按时/认真否有无家庭或课外辅导2．确定自我发展目标，即“我要达到的目标”
“任何学习都是一个积极主动的建构过程，学习者不是被动地接受外在信息，而是主动地根据先前认知结构注意和有选择性的知觉外在信息，建构当前事物的意义”（钟启泉等，2001）
因此，当完成了对学生的基准调查后，教师还需要求学生制定符合自己实际并具有挑战性的学习目标（即学习计划），成为自律的学习者
因为只有自己“想学”，才能“乐学”、“坚持学”，也才“会学”、“能学”
因此，我让每位学生针对自己的缺点和不足，给自己定个月奋斗目标，月末自主检查达标情况
【范例 1】：（学生阶段性计划样本）（后进生 A）我要达到的月目标：1．以前上课经常开小差，今后每节英语课我都要努力管住自己，认真听讲，用心去记老师所教的单词和句子，忘了的请教我的同桌前后桌
2．仔细想想，上英语课我还从未主动举过手呢
我决定抓住机会好好表现自己，争取这个月每节课举一次手
（优等生 A）我要达到的月目标：老师教的内容我回家都会认真复习，直到牢牢记住为止
可是我发现我的英语知识很有限，只掌握书本上的，其实我们身边还有很多英语呢
我要扩大视野，学学生活中的常用英语，作好记录，每个周末整理摘记，然后和全班同学共同分享
（中等生 A）我要达到的月目标：每次看到别人举手发言，我手心痒痒的，可是又没胆子举手，我担心一站起来我就会紧张得结结巴巴闹笑话，其实大部分时候老师提的问题我都会回答，就是
