专题 24 辨析字词发音，正确断句诵读 •考向 1 给加点字注音•前几年，给文言文加点字注音这类考题比较常见，现在很少出现。 2009 福建厦门考了一个多音字“鲜”。 2012 年仅山西省现身这样的题目，给“学而不思则罔，思而不学则殆”中的“罔”和“殆”注音。这类考题大都以多音字和异读字以及文本重要的字词为命题材料。考点自主梳理•解题方法•1 ．关注多音字。•多音字，就是不同的读音，表义不同，用法不同，因而词性不同。多音字有以下几种用法：•(1) 读音有区别词性和词义的作用。这种类型的多音字在文言文中叫做“破音异读”，约占全部多音字的80% 。对这类多音字，我们应该根据不同的读音加以辨析、记忆。如“将”： jiāng( 可作动词或副词等 ) ，动词可作“带领”解，副词可作“将要”解； jiàng( 名词 ) ，作“将帅”或“大将”解； qiāng( 动词 ) ，作“愿”“请求”讲，如“将子无怒” ( 请你别生气 ) 。•(2) 使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。如“薄”： báo ，不厚的意思，一般单用，薄饼、薄纸； bó ，一般用于合成词，薄礼、厚古薄今； bò ，薄荷 ( 专有名词 ) 。•(3) 语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语。如“给”：口语读 gěi ；书面语读 jǐ ，给予、给养。•(4) 文言文中的一些通假字延续使用到现在而形成了异读字，普通用法和人名地名等用法不同而造成异读等。•异读包括破音异读、通假异读和古音异读三种情况。对于破音异读，可视为多音字的特殊情况。因此，要注意根据词性和意义来确定正确读音。对于通假异读，要注意搜集整理文言文中常见的通假字，弄清它的本字，根据本字来确定通假字的读音，即通假字应读本字 ( 即被通假字 ) 的读音。对于古音异读，由于离今天较为久远，又没有什么规律可循，所以记住它们全靠平时多下工夫，认真积累。•2 ．读准字音是文言文朗读的起码要求，因此，积累课文里的重要实词 ( 文学色彩较重的词语 ) 的读音是非常重要的。如《醉翁亭记》中“觥筹交错”的“觥”、“伛偻提携”的“伛偻”、“树林阴翳”的“翳”等。 •考向 2 给文言文断句、标点•文言文断句、标点题一般以客观题出现，常常都是四选一型的。 2012 年江苏南京就是这样的题型。•解题方法•正确进行断句、标点，首先要全面、正确地理解作者的原意，其次要弄清词义，搞清句与句之间的关系。这是准确进...
