• 1 ．初步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解决问题
• 2 ．从策略的角度进一步体会知识之间的联系，感受转化策略的应用价值
• 3 ．进一步积累运用转化策略解决问题的经验，增强解决问题的策略意识
教学目标 曹冲称象 下面这两个图形的面积相等吗
左边的大右边的大 把上面的半圆向下平移 5 格
把两个半圆分别旋转 1800
把原来的图形化成长方形后，面积是相等的
推导三角形面积公式时，把三角形转化成平行四边形
推导圆面积公式时，把圆转化成长方形
计算小数乘法时，把小数乘法转化成整数乘法
计算分数除法时，把分数除法转化成分数乘法
计算代数式时，把代数式转化成几何图形来计算
转化的策略转化的策略 计算：111124816121418116=1 －=1516116 学校美术组有 35 人，其中男生人 数是女生的 ，女生有多少人
我们一般会采用方程来解
学校美术组有 35 人，其中男生人 数是女生的 ，女生有多少人
女生：男生：美术组 5 份答：女生有 21 人
解： 2+3=53535× =21 （人） 求右边的图形的周长 黑兔和白兔共有 48 只，黑兔的只数是白兔的 ，黑兔有多少只
35黑兔：白兔： 48 只黑兔占黑兔、白兔总只数的（ ） （ ） 有 16 支球队参加比赛，比赛以单场淘汰 制（即每场比赛淘汰一支球队，如下图）进行数一数，一共要进行多少场比赛后才产生冠军
A 32 B 16 C 15 D 8冠军 计算下面图形的周长 数形结合百般好，数形隔离万事休
—— 华罗庚
