小学三年级语文下册翠鸟教案和板书设计教学目标：1．学会本课 14 个生字。能正确读写“翠鸟”、苇秆、赤褐色、疾飞、锐利等。联系上下文理解“荡漾、陡峭、锐利”等词语的意思。2．了解翠鸟的外形和活动特点，进而理解这些特点与翠鸟捕鱼本领的关系。初步知道翠鸟这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。3．学习作者抓住特点观察、描写的方法。体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。4．正确、流利有感情地朗读课文。背诵喜爱的自然段。教学重难点：学习作者抓住特点观察、描写的方法。体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。教学准备：翠鸟图片以及相关课件课时安排：2 课时第一课时一、导入新课1．谈话导入：同学们，我们的大自然可神奇啦，你们看，它给我们带来了什么？投影图片：停在苇秆上的翠鸟。师：你们认识它吗？它叫什么？2．出示课题，板书：《翠鸟》3．师：看到题目你想知道些什么？（翠鸟什么样？它有哪些特点？有哪些本领？……）二、初读课文，学习生字词。(一)师范读1．师：你们听……（教师范读）。你们好像看到了什么？听到了什么？2．师：大自然多美啊！请同学们自己读读课文，注意读准字音。“苇秆”应读“wěi gǎn”，不要读成“wéi gān”。“翠”、“饲”是平舌音。“赤”、“衬”是翘舌音。（二）、检查自学，指导书写。1．指导学生识记字形。“翠”上边是“ ”，不要写成“羽”。“秆”左边是“禾”，不要写成“木”。“绣”右下角是“乃”，不要写成“反”。“腹”右边的中间是“日”，不要写成“目”。“衬”左边是“衤”部，不是“礻”字部。“希”上边的第二笔是“ ”，不要写成“乀”。2．区别形近、同音字，作巩固练习。秆（ ） 绣（ ） 衫（ ） 疾（ ）杆（ ） 锈（ ） 衬（ ） 急（ ）泡（ ） 锐（ ） 饲（ ） 希（ ）抱（ ） 脱（ ） 词（ ） 稀（ ）三、布置作业1、课文读三次2、完成生字本第二课时一、复习导入。1、师：同学们，这节课我们继续学习《翠鸟》一课（板书课题），请同学们齐读课题。2、通过上节课的初读课文，你对翠鸟有了哪些了解？（翠鸟的外形，活动情况，捕鱼情况以及它居住的地方。）板书： 外形 动作 捕鱼二、深入研读，领悟写法。1．看投影：不带颜色的翠鸟。作者都介绍了翠鸟的哪些部位？请你用“ ”画出来。翠鸟各部位是什么颜色的？请你用“（ ）”画下来。2．看投影：按顺序说说刚才你所画的内容。（说到什么颜色，投...
