初中九年级物理高邑县三中第十四章教案本章教材综述：本章学习压强和浮力的知识。内容包括：压强、液体压强、大气压强、流体压强与流速的关系。本章总体目标：1、通过实验探究，学习压强概念，能够用压强公式进行计算，。2、通过实验探究，认识浮力。3、通过实验探究，初步了解流体压强与流速的关系。本章知识结构：本章知识结构：压强的定义：________________________________压强的公式：___________影响压强大小的因素：______________________实验探究方法：___________________________本章教学重难点：通过实验探究，学习压强概念；认识浮力。本章教学建议1、教材中的探究实验，对学生认识压力产生的效果跟受力面积有关系很重要。2、研究液体压强让学生自己做实验得结论。3、托里拆利实验是一个重要实验，通过看录像知道实验过程和事实，了解大气压强大小的由来。4、关于流体压强与流速的关系，重在解释实际问题。5、浮力教学中，注意复习力、二力平衡、密度及液体压强等有关知识。本章分配建议：压强液体压强的特点液体压强计算公式_________连通器的特点_________液体内部朝各个方向都有压强，在同一深度各方向压强_________；深度增大液体的压强_________；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强__________．本章共分五节，建议8课时。第一节压强1课时第二节液体的压强1课时第三节大气压强2课时第四节气体压强与流速的关系1课时第五节浮力2课时复习与总结1课时课题：第十四章第一节压强课型新授课课时安排1课时授课时间教学目标知识技能1．通过学习压强的概念，能用压强的公式进行简单的计算。2．知道增大或减小压强的方法。过程与方法1．通过科学探究，归纳得出压力作用效果跟哪些因素有关。2．通过参与科学探究，初步认识“控制变量”的科学方法的重要性。情感态度价值观激发学生乐于探索、勇于探究日常生活中的物理学原理的兴趣。教学理念1．从生活走向物理，从物理走向社会。2．注重科学探究，过程与知识并重。3．充分表现学生的主体地位和老师的主导作用。4．注重情感态度和价值观。教具准备多媒体投影仪、视频展示台、小木板、重物（砝码等）、橡皮泥等较软物体。教学过程设计教学环节师生活动设计意图㈠情景导入（播放多媒体课件）听歌曲“洁白的雪花飞满地…，留下脚印一串串。”创设情景，发现问题。体现了从生活走向物理的教学理念。㈡规律探究进行实验各小组分组进行实验探究。学生实验时，可用生活中任何物品进行实验，让学感到“瓶瓶罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”的乐趣。分析论证视频展示部分小组实验，交流小组结论。实验中，学生往往忙于动手，而忽略结论，老师及时让学生展示本组实验，得出结论，体验成功快乐。㈢概念讲授压强概念（1）提出压强概念。板书课题：《压强》（2）学习压强概念、公式、单位。结合探究过程，引出“压强”。压强的单位学生比较陌生，因此需要加以强调。㈣知识运用动手动脑学物理估测自己站立时对地面的压强。（老师引导学生如何估测、突破难点）学习简单的压强计算学习压强的概念、计算后，没有要求学生进行大量练习，而是通过动手动脑“估测自己对地面的压强”。既符合学生心理需求，又可激发学生的学习愿望。增大或减小压强（1）提问：怎样使你对地面的压强迅速增大一倍？（2）请一名学生上前表演。得出结论。多媒体显示：压力一定，减小受力面积可增大压强。（3）指出物体承受的压强是有一定限度的，超过这个限度物体就会被损坏。媒体播放：生活中一些增大或减小压强的例子。在学生估测自己对地面压强的基础上，提出“怎样使你对地面的压强迅速增大一倍？”从而引出增大或减小压强。媒体播放生活中一些增大或减小压强的例子。体现了“从物理走向社会”。㈤余调查生活中哪些地方运用了增大或减小压强的物理知识，并写成最后，留下一道富有思考性、开放音绕梁调查报告。性、探索性的问题给学生，使教学延伸到课外。有利于培养学生运用知识的能力、初步的信息收集能力和信息板书设计压强1．定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。2．公式：3．单位：Pa1N/m2＝1Pa课题：第十四章第二节...
