知识目标： 1. 能听说、认读颜色单词：blue, green, yellow, red, purple2. 通过用“Show me...”的指令来练习和运用有关颜色的单词。能力目标： 辨色彩，感受生活。情感目标： 1. 通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。2. 爱色彩，热爱自然，保护环境。3. 通过用哑语说颜色，培养学生们关心他人的优秀品质。教学重难点： 1. 听、说、认、读五个颜色单词。2. 会说唱 Let's do，并会听音做出相应的反应。教具准备： 1. 教师准备 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。2. 教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。3. 教师准备颜色的教学课件。4. 教师准备学生学过的文具并放在书包中。指导思想： 以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，培养创新精神。教学教程： Warm-up: （1）教师生之间相互问候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello, boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello, teacher./...T: How are you? S: Fine, thank you./I'm fine, thank you./...（2）游戏T: Let's play a game, OK? S: OK.“猜一猜” 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜从而复习学过的文具词。【说明：“猜一猜” 的游戏能调动学生大脑中所有相关记忆，使学生回忆起所有知道的有关文具的单词。】（3）课件展示学过的文具用品：卷笔刀（红色），钢笔（绿色），铅笔盒（蓝色），书（黄），书包（绿色），蜡笔（紫色）。 Presentation: 1. Teach “red” (1) 教师从复习中引入新课，问：“What colour is the sharpener?” 教师自答：“It's red.”(2) 教师手拿红色的卷笔刀反复说“red”，让学生猜意思，并使他们明白“red”表示红色。(3）教师领读“red”。(4) 教师拿起其他红色的物体，指示说：“It's red.”(5) 让学生找出教室中红色的物体练习说：“It's red.”在练习过程中教师应注意纠正发音。(6）教师板书“red”，让学生认读。【说明：先练听说，后练认读，先易后难，循序渐进。此方式符合三年级学生的认知规律，难度低于出示单词并领读的传统教法。】2. 用这种方法逐一介绍 blue，green，yellow，purple 并出示单词卡片让生认读。 注意：“green”一词的发音较难，教教师要多带读，引导学生感悟发音...
