教 案生物必修 2 遗传与进化第一章 遗传因子的发现第一节 孟德尔的豌豆杂交试验（一）主讲人：李贤单位：兰州市第二十八中学第一章遗传因子的发现第一节孟德尔的豌豆杂交试验（一）（2 课时）第一课时 孟德尔一对相对性状的杂交试验教学目标：知识与技能1. 理解并识记遗传学的基本概念，并能准确应用。2. 认识孟德尔一对相对性状的遗传试验。3. 理解孟德尔对分离现象的解释。过程与方法1．相互交流：对分离现象的解释，体会孟德尔对杂交试验分离现象解释的假说。2.自主学习：通过互联网、图书馆、书店等多种渠道，搜集孟德尔的个人资料等。情感、态度与价值观1．体验孟德尔遗传试验的科学方法。2.尝试进行杂交试验的设计。重点与难点重点1. 对分离现象的解释。2. 以孟德尔的遗传试验为素材进行科学方法教育。难点对分离现象的解释课时安排 1 课时教 学 过 程 组织学生讨论 看教材第二页的“问题讨论”，思考：1. 哪些遗传现象符合“融合遗传”的观点？2. 哪些遗传现象与“融合遗传”相矛盾？讲述 例举典型的事例，如不同颜色的牡丹花、桃花，黑毛羊与白毛羊等，说明生物的遗传不遵循“融合遗传”的客观事实。设疑 在 140 多年前孟德尔通过杂交试验揭示了生物遗传的基本规律。孟德尔为什么能揭示这一科学奥秘？组织学生交流对孟德尔的初步了解。讲述 结合学生的汇报，主要对学生做一下简介：孟德尔自幼酷爱自然科学通过对自然科学和教学的学习，孟德尔具有了杂交可使生物产生变异的进化思想，以及应用数学方法分析遗传学问题的意识。1. 在实践中孟德尔选用豌豆、玉米、山柳菊等植物，；连续进行了多年的杂交试验，其中最成功的是豌豆试验。2. 当时科学界开展对多种动植物杂交试验，孟德尔总结了前人的经验，创新研究方法，如从单一性状入手观察分析遗传结果，用前人从未在生物学领域使用过的数学方法进行分析研究。设疑 1.豌豆具有哪些特点？2.为什么说孟德尔最成功的杂交试验时豌豆试验？3. 孟德尔是如何揭示生物遗传奥秘的？讲述 利用课件讲述豌豆的结构特点：1. 豌豆自花传粉且闭花授粉，结果：自花传粉（自交）、产生纯种。2．豌豆花大，易于进行人工杂交，即去雄→套袋（防止其他花粉的干扰）→授粉（采集另一种豌豆的花粉，授到去掉雄蕊的花的柱头上），获得正真的杂种。3.具有稳定遗传的、易于区分的性状，如豌豆茎的高度有悬殊的差异，通过观察很容易区分，进行数据统计。讲述 结合上述内容，给出相对性状...
