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设置问题以错激疑VIP免费

设置问题以错激疑_第1页
设置问题,以错激趣 在讲必修 3 的“通过神经系统的调节”时,我没有按教材结构直接将内容和盘托出,而是设置情景,让学生回答:“生活中我们会因为不小心扎到手,请问同学们是先感觉疼再缩手,还是先缩手才感觉到疼呢?”大部分同学会选第一个答案。从学生角度考虑:没有疼痛怎会缩手呢?我让学生先留着这个悬念,等学完这一课再做定论。结果一节课学生们听得注意力非常集中,最后不用我说,也都找到了正确答案。

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