[中学联盟]山西省大同市阳高三中七年级语文下册（人教版）：《29+马》课件VIP免费

马阳高三中 黄泓布封（ 1707-1788 ），法国博物家、作家。代表作为博物志《自然史》。 马的飒爽风姿学 . 科 .网 zxxk. 组卷网欣赏 老马识途、招兵买马、单枪匹马、马不停蹄、马到成功千军万马、万马奔腾、一马当先、金戈铁马、青梅竹马马失前蹄、马首是瞻、走马观花、人仰马翻、马马虎虎马路新闻、一言既出，驷马难追……学 . 科 . 网 zxxk. 含“马”字的成语游戏 觑（ qù ） 鬣（ liè ） 剽悍（ piāohàn ） 驯良（ xnùn ） 羁绊（ jībàn ） 侮辱（ wǔrǔ ）窥伺（ kuīsì ） 疮痍 （ chuāngyí ） 妒忌（ dùjì ）阔绰 （ chuò ） 观瞻 （ zhān ） 妍丽（ yán ） 庇荫 （ bìyìn ） 遒劲 （ qiú ） 犷野（ guǎng ）畸形 （ jī ） 颚骨 （ è ）学 . 科 . 网 整体感知字词读写、释义 剽悍：勇猛，强健。 觑：看。 窥伺：暗中观察情况。 羁绊：课文指马笼头。阔绰：豪华奢侈，排场大。 疮痍 ：创伤。 项鬣：马脖子上的长毛。 遒劲：雄健有力。庇荫：遮挡阳光的树木等。 观瞻：具体的形象给人的印象。妒忌：对比自己强的人心怀怨恨。慷慨以赴：毫无私心，毫不吝惜地前往。相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。益，更加。彰，明显。整体感知 整体感知1 、课文写哪两种生存状态下的马？哪些段落各写了哪一种马？第一部分（ 1—2 ）写人类驯养的马马｛美 质｛美 德美 貌｛ 勇 毅 驯 良第二部分（ 3—5 ）写天然野生的马2 、人类驯养的马有什么特性？从课文第一段中找出两个具有概括性的词语来，并说说其具体表现。3 、天然野生的马有什么特性？课文从哪几个方面来描写的？ 1 、如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”这句话？ 首先，“教育”一词是拟人化用法，指的是人类对马的驯养。其次，“以丧失自由而开始”指马一出生就受到人的照料，被人喂养，而不是自由自在地自己去觅食；“以接受束缚而告终”，包含两层含义：（ 1 ）指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁；（ 2 ）指马从思想上接受服从的观念，服从成为马的天性。文章用这一句话概括了人类对马所做的一切，表达了作者对马的深刻同情。问题探究 2 、第二段中，“就是那些奴役状况最和婉的马，那些只为着摆阔绰、壮观瞻而喂养、供奉着的马，那些不是为着装饰它们本身，却...