教学方法的具体分类 1.教法、学法各自独立的二分法分类 属于教法的有：讲授、演示、…… 属于学法的有：听、记、练习、观察…… 这种分类方法看到了教法与学法的区别,但未能看到二者之间的联系. 2.由学法分类导出教法的分类 有的人认为大体有五类基本的学习方法,与之相对应的也有五种基本的教学方法： ①模仿的学习方法 →①示范教学方法 ②抽象概括的学习方法 →②概括教学方法 ③解决问题的学习方法 →③求解教学方法 ④逻辑推理的学习方法 →④推理教学方法 ⑤总结提高的学习方法 →⑤反馈教学方法 3.根据掌握知识的基本阶段和任务的分类 前苏联传统教学论中对教学方法就是这样分类的： ①保证学生积极地感知和理解新教材的教学方法. ②巩固和提高知识、技能和技巧的教学方法. ③学生知识、技能技巧的检查. 4.根据教学方法的形态分类 这是我国教学论中常用的一种分类,它以学生认识活动的不同形态作为分类标准. ①以语言传递为主的教学方法（包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等）. ②直观演示的教学方法（包括演示法、参观法）. ③实际训练的教学方法（包括练习法、实习法、实验法）. ④情境陶冶的教学方法. 5.根据学习的不同结果分类 ①使学生获得明确观念的教学手段. ②提出新的或不同材料的教学手段. ③告诉学生怎样做的教学手段. ④影响或改变态度、思想、鉴赏力的教学手段. ⑤使学生产生安定感的教学手段. ⑥激发动机的教学手段. ⑦评价或测定的教学手段. ⑧激起、引导或缓和感情的教学手段. 6.根据学生认识活动的特点（思维活动的再现性和创造性）分类 这是前苏联晚近对教学方法所作的一种分类： ①图例讲解法（也称信息接受法）. ②复现法. ③问题叙述法. ④局部探求法. ⑤研究法. 7.根据活动的过程——引起、调整、控制三个因素,教学方法可相应地分为三大类 ①教学认识活动的组织和进行的方法（知觉、逻辑认识、实习）. ②刺激和形成学习动机的方法（兴趣、责任）. ③检查方法（口头的、直接的,实际操作的）.
