学科教学中激发学习兴趣的几点做法 黑龙江省哈尔滨市呼兰区许堡中心校隋彩霞 学科教学中激发学习兴趣的几点做法哈尔滨市呼兰区许堡中心校 隋彩霞作为扎根于农村基础教育事业一名教师，多年的班主任工作让我明白：实施素质教育、提高教学质量，最有效的做法是什么——培养学生的学习兴趣，这是教学改革的突破口。下面我从课堂教学本身出发，谈谈自己在激发学生的学习兴趣方面的体会及思考。基础教育课程改革的一个重要目标就是要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于探究、交流合，培养学生收集和处理信息的能力。因此，《语文课程标准》中，把关注学生语文学习的方法、过程，转变学生的语文学习方式，作为实施语文课程的重要内容。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，成为语文教学改革的基本理念之一。课堂教学作为学校教育的核心部分，作为学生生活的主要内容，应确立起学生的主体地位，尽可能地激发学生学习的积极性、主动性、创造性，让学生学会学习、学会思考、学会创新，让课堂充满思维的碰撞、情感的交流，涌现生命的活力。在全面推进素质教育的今天，从培养学生的学习兴趣入手，寻找教学改革的突破口，是提高教学质量的一个重要途径。俗语有云：“兴趣是最好的老师”。那么什么是兴趣呢？兴趣是人们专注于某种事物，带有一定情感的意识倾向活动；是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。心理学研究也表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它，认识它，能够推动人们去探求新的知识，发展新的智能，能推动学生去寻求知识，开阔眼界，激励学生用心去钻研、学习以提高学习质量。对学习感兴趣的学生，学习会更加主动、积极，产生愉快紧张的情绪和主动的意志努力状态，从而提高自己学习活动的效率。孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习兴趣是学习活动中最现实，最活跃的因素，是学生感知事物，追求和探索新的知识，发展思维的强大内驱力。所以，我们必须“从娃娃抓起”充分利用课堂教学本身的特点培养和激发学生的学习兴趣。教学过程是教育者和受教育者双边活动的过程。只有认识学生生理特点和心理特点，遵循学生身心发展的规律，通过能够抓住学生兴趣的教学方法，去调动他们学习的积极性，使他们爱学、会学、主动的学，才能获得最佳的教学效果。小学生对一切都存在着好奇心和新鲜感。从心理特点看，他们渴望学习知识，但无意性和...
