浅谈后进生的转化工作秋长白石实验学校：薛国龙 每班都存在后进生,虽然为数不多，但影响很大的
他们在思想品质和学习上都比较落后，不爱学习，知识贫乏，意志薄弱
他们的心理常处于一种矛盾之中，“逆反”心理很明显
因此对他们必须坚持疏导的方式，正面教育，摆事实、讲道理，做到以情感人，以理服人，平等待人
但后进生的转化也并非轻而易举的事，他们常常会抵制、反复，我觉得应做到“八心”：爱心、信心、细心、友心、精心、匠心、诚心和耐心
一、爱心和信心 对待后进生，首先要具有爱心，也就是要热爱他们
爱是一种巨大的教育力量，得到爱，学生就会感到周围世界的温暖，就会热爱生活，热爱集体，对前途充满信心，朝气蓬勃、积极向上
因此，要用亲近和信任来沟通与后进生之间的感情联系，通过爱的暖流去开启他们的心扉，使之乐于接受教师的教诲，这就是古代教育家所总结的经验——“亲其师，信其道”
与此同时，对后进生要有信心
在工作实践中，我常常给后进生一些优待，多说鼓励性的话，多给奖励分等，这样来鼓起后进生前进的热情和信心
我班有一名学生，原来行为规范较差，上课不专心，自觉性差，作业经常不做，学习成绩差，令每个老师头痛，同学们也看不起他，我觉得也许他更需要爱，于是我和他谈心，我尽可能谈他的优点，而少提他的缺点，说它是个朴实的孩子，能听从我的教育，我蛮喜欢他的，从他的眼光里看出了一种希望
我发觉原来跟老师不爱勾通的他竟然爱跟我聊天，谈心，我也经常问寒问暖，哪怕头发长了，叮嘱他去剪，时时鼓励他
以爱的源泉，进一步赢得学生的信任，沟通师生之间的感情叩响了学生的心门
二、细心和友心 要教育好后进生，除了有爱心和信心外，还必须了解他们，做到心中有数，才能有的放矢地进行教育
这就要求我们要细心地观察
应把后进生置身于运动着的活动和环境中，用发展变化的观点，通过动态研究，对他们的过去和现在、主流和支流、优点与不足能认识得更全面
