附表 42014-2015 学年度第一学期期中教学检测质量分析表 天王 学校 九 年级 品德 科目成绩统计总人数总分平均分优 秀及 格不及格136918067.5199442各等级人数占考试人数的比13.97 %69.12 %30.88 %试题特点及学生答题情况本次考试为期中质量检测，试题包括单项选择题 19 个小题共 38 分； 材料分析说明题 5 个大题共 62 分。容易题约占 40%，中档题占 30%，稍难题占 30%；试题注重对学生基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记、理解、运用知识的能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力，开放性强。学生答题普遍存在的问题1、 课外时政知识积累较少，时事类选择题失分多。2、 概念把握不准确如单项选择第 7、12 小题有些同学选错，就是因为没能准确掌握基本的概念及表现，出现知识漏洞。 3、思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力不强思想品德学科教学要教会学生具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。如第 22 题学生失分较多，失就失在不能从材料中获取有用的东西，对材料分析不透。这就是平时思维能力训练不足、分析综合能力欠缺影响所致。 4、审题能力不强审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。如第 24 题，有些学生审题不仔细，没能按照提示从政府角度提建议，造成失分。1改进措施及教学建议1、强化基础知识教学 （1）突出主干知识、重点知识的教学 在教学中，要紧紧依据大纲，以教材为载体，强化重点内容，讲清知识脉络，丰富课外时事内容，补充材料，采用多种方法多种手段，调动学生的学习兴趣，引导学生积极参与到课堂中来，真正体现学生的学习主体地位，充分发挥学生主人翁责任感。 （2）注重知识教学的系统性和完整性教育学生不要局限于记住几个零散知识点。如果意义不明，完全机械性记忆，很快就会遗忘，形成记忆残缺。对知识学习不深入，容易造成学生急功近利，学习不踏实，而心态浮躁，成绩就很难提高。因此，教学中一定要环环相扣，讲练结合。 2、注重能力培养注重对学生学习方法的指导，使学生学会学习，进一步掌握学习思想品德课的一些基本学习技能和方法，通过精心设置的课堂提问，由浅入深，由易到难，充分引导学生独立思考。创设新情境，组织典...
