北师大版数学《街心广场》教学设计 教学内容:北师大版数学第八册 p42～43学情分析：本节课的学习内容是小数乘法中的第三课时，是在学生已经掌握了小数乘整数，了解了小数的意义，知道了小数点位置移动所引起的小数大小变化规律的基础上进行的
这节课本以如何计算地板砖面积设凝，引发学生思考，在比较中发现积的变化规律，从而发现小数乘法中积的小数位数与两个乘数的小数位数的关系，经历探索小数乘法计算方法中确定积的小数位数的过程，使学生更进一步掌握小数乘法的计算方法
教学目标分析：1、 结合实际情况，探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系
2、学生经历探究关系的过程，渗透观察、比较和观察的能力
3、初步沟通整数计算和小数计算方法，体会“转化”的思想
教学重点：明确积的小数位数和乘数小数位数的关系
教学难点：理解乘数共有几位小数，积就有几位小数的推导过程
教具学具：多媒体课件教学过程： 一、诱导试学（课件出示街心广场情境图） 诱导：师：这是美丽的街心广场,街心广场的中间是花坛,花坛周围铺满了地砖
下面请同学们仔细观察,看看你从图中还能得到哪些信息
生 1：我发现街心广场、花坛、地砖都是长方形的
生 2:我还知道了它们的长和宽
街心广场长 30 米，宽 20米; 花坛长 3 米 、宽 2 米; 地砖长 0
3 米、宽 0
师：你们还想知道什么
生：（1）街心广场的占地面积是多少
（2）花坛的面积
（3）地砖的面积
试学：请同学们试着计算街心广场的占地面积、花坛的面
检测：生汇报：（学生汇报的同时教师板书） （1）街心广场的面积为：30×20=600（米 2） （2）花坛的面积为：3×2=6（米 2） 师：地板砖的面积怎样计算呢
请同学们先独立思考一下，想一想怎样计算 0
2,然后四人一小组，互相交流一下你们各自的想法
生 1：我们小组是把 0
3 米变成 3
