初中教育叙事VIP专享VIP免费

初中教育叙事在上中学生体育课一年多以来，让我感触最深的还女同学的请假问题，由于中学生体育课没有男女分班来上课，对于我们体育老师来说也增加了上好一堂体育课的难度，中学生在这个时间段正处在生长发育期间，特别在体育课上女同学的生理期和对体育课上技能掌握的不自信。在此我以这学期体育课中发生的事举一例子。某一次上课铃声响了，同学们像往常一样很快的站好队，我宣布了上课内容，这时班里有个女生刘某举手说道：“老师，我肚子疼。”凭着我多年的教学经验，我看出这位学生是在“装病”。如何处理？当时看到其他几个女生也蠢蠢欲动，想来请假见习。我当时有点生气，因为最近常常有个吧学生来见习了，我暗自说要冷静处理，因为我知道这事，如果处理不得当，势必会产生非常不好的副作用，出于这个目的，我说：“这样吧，你先到篮球场旁边休息。”他默默地走到篮球场旁边坐下。这时，我想这种情况如果不加以控制，在以后的教学中此类的事情会越来越多，将来有可能达到不可收拾的地步，如何做呢？我带着学生一边做准备活动，一边思考着这个问题。学生们对这个问题也表露出一些自己的看法，因为有人在窃窃私语，我听出来的意思是：上节体育课学习的“原地投篮”，他就没有学会，是不是怕大家笑话他呀？我突然想起上节课学习“原地投篮”时，他就没有掌握这个动作，我当时还批评了他，是不是当着全班学生批评他，伤害了他的自尊心？一种内疚感从我心里涌现出来。如果是这样，我应该如何弥补呢？一切活动都按部就班的进行着，学生们“原地投篮”的动作越来越正规，越来越合理。可我心里还一直惦记着那个大家“遗忘”的同学，我不时偷看着他，通过他的表情，我能感觉到，他有一种浅浅的自卑感，而我越来越感到自己上次课处理问题的不得当。这节课，绝大多数的学生通过练习，都能够比较熟练的运用“原地投篮”这项技术，按说应该是很好地完成了教学目标，但是，我上次课处理问题不得当，导致一个学生对体育课有可能产生了厌烦，也许影响到他的一生。我决定不能再耽搁了。安排好学生自己练习，我来到了那个学生面前，下面是我们的一段简短的谈话。我：“肚子好点了吗？还疼得话，赶紧去校医室去看看。”她支支吾吾地说：“老师，其实我肚子根本就不疼。”我试探着问他：“那你为什么你不去上体育课呢？你不喜欢篮球吗？”她挠挠头说：“老师，“原地投篮”我学得不好，我怕同学们笑话我，还有……”我一下子就明白了他的想法，还是在“想着”我上...