教育经验提升材料：作为的育人，当我深刻地认识到：教育不仅要满足社会的需求，在文化成绩上争优，更要遵循教育的宗旨，为“发展人”服务。于是，我们从“培养人”出发，开拓了学校德育的新局面。由循礼开始，让学生过有道德的生活。增强龙小的文雅底蕴，提升师生知书达礼的儒雅境界，在回归德育本真的时代彰显了龙小的育人特色。寻觅道德深处的美丽学校的德育工作是育人的工作，德育工作的有效开展对学生身心成长的作用和影响是巨大的。 贴近生活，多元多彩，一人一事，求真务实----近年来，我所在的这所乡村小学-----龙凤山镇中心学校的德育工作本着这样的出发点开展。结合地域特点、生活实际，从培养什么样的人出发，明确了“尊礼仪、懂感恩、会生活，做一个知书达礼的人”的德育目标，确立了“循礼德育”的育人理念。在浓郁、多彩的德育氛围熏陶下，我同龙小师生一直在为成为人格健全的有道德的人而努力着。一、“循礼”育人的背景龙凤山乡地处五常东南 35 公里处。拥有省内著名的龙凤山风景旅游区，国家森林公园。这里不仅风景优美，还是驰名国内外的五常大米的主产区。青山绿水、鱼米之乡。每年接待全国各地游客多达 10 万余人，与其他乡镇相比，能较多了解外面的世界。作为五常的对外窗口之地，待人接物，树五常人形象，文明礼仪是不可缺的。龙凤山乡中心学校千余名师生大多祖祖辈辈生活在农村，一些生活陋习还在生活中失仪失礼的地方还很多：说不文明话，做不文明事，接人待物不能以礼相待等现象常有发生。文明生活，循礼成长：学生知仪懂礼，阳光健康，教师儒雅导行，循礼重范就是在这样的背景下提出来的。“循礼德育”成为龙小育人的理念和目标。把学生培养成尊礼仪、懂感恩、会生活、知书达礼的人是我们的育人愿景，也是龙小的育人梦。二、“循礼”的基本内涵循礼，即知仪、懂礼、遵循、践行。五常是礼仪之乡，“崇仁、尚义、循礼、启智、诚信”是我们五常的文明特色，循礼育人体现了地方特色，也是我校校情所必须的育人走向。育人理念：“做小事情，想大道理。”做事情要从点滴做起，从身边小事做起，日积成习，渐知做人做事的原则道理。教育学生无论做什么事儿都要有根，做事不仅要知其然，还要知其所以然。以道德培养道德，学生在做每件事情的同时，要想到事情背后所担当的责任。就学校环境建设而言，从楼廊文化、班级文化、宿舍文化到花池、树带的温馨提示，处处都有责任隐含其中，让师生举首投足可见循礼之痕，可感循礼之意。...
