语文教学中应如何彰显学生的个性惠阳经济开发区象岭小学——张解辉二 0 一四年一月《小学语文新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人
语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向，预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“一言堂”为主要形式，以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状，代之以激发学生求知欲，开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学
语文课堂要焕发生命活力，就要让学生在课堂上彰显自己的个性
一、创设生动的教学情境，让学生在乐趣中学习
兴趣是最好的老师”
学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而提高学生的语文素养
如在教学《地震中的父与子》一文时，我先在课前搜集大量有关地震带给人类灾难的资料，在导入新课时，我先以我国四川汶川大地震引入，并用课件出示相关情景，让学生觉得地震离我们不太远，它带给人类的灾难巨大，给人们造成的痛苦之深，接着再引入到本文美国洛杉矶大地震，学生一下子就被吸引住了，他们的学习兴趣被激起
在此基础上，揭示课题
这样的教学，学生就会容易入情入境，展开想像，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门
二、调动学生的多种感官，让学生全面展现自我
新课标强调：教学活动是师生的双边活动
因此，教师在课堂上要巧设问题，引导学生，点拨学生的思路，学生要通过自己的活动，获取知识
所以说，课堂舞台上的主角不是教师，而是学生
没有学生积极参与的课堂教学，不可能有高质量和高效率
心理学家认为：“课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑，自己去发现问题，解决问题，才能使学生始终处于一种积极探索知识，寻求答案的最
