宜城市讴乐中学 杜红艳 导入新课 • 王海波的故事• 高三上学期的一次数学模拟考试结束了，王海波考得很差，是班里的最后一名，他很痛心。 这次考试失败了，王海波问自己，难道我真的不行吗？自己是不是和大学无缘了呢？是不是自己什么都不行了呢？为了激励自己，他在一张很大的白纸上开始写下：我能行！•1 ．学好语文，我能行！•2 ．写好英语作文，我能行！•3 ．帮助同学，我能行！•4 ．专心听讲，认真完成作业，我能行！•5 ．帮妈妈做家务，我能行！•6 ．……•王海波发现自己能行。他告诉自己：我能行，我一定能行！他不断努力，取得了一个又一个进步。他充满信心地参加了 2002 年全国高考。结果他的数学成绩是 140 分，高考总分 708 分，不仅成为他们班里、他们年级高考成绩第一名，而且成为全省理科状元。他创造了一“奇迹”。•思考：王海波从倒一变为第一，甚至创造高考状元奇迹的秘诀是什么？ 教学目标：• （ 1 ）知识目标：懂得自信的含义及表现；了解自信与自负和自卑的区别。• （ 2 ）能力目标：能正确评价自己；能区分自信、自负、自卑，走出自信的误区，超越自负，告别自卑。• （ 3 ）情感态度价值观目标：树立基于对自我正确认识基础上的自信的生活态度；在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。 学习电脑我能行锻炼身体我能行打篮球我能行唱歌我能行跳舞我能行写一写：“我能行”（提示：可以学习、生活、体育、文艺、技能、人际关系、特长等方面找。）说一说：感触最深的“我能行” 活动一：写一写，说一说 “ 我能行”的态度就是自信，自信是人对自身能力的肯定，深信自己一定能做成某事，实现自身所追求的目标。 自信的表现：思想上相信—我能行，行动上表现—我能行，情感上体验—我能行。 一群动物举行比“大”竞赛。老牛走上擂台，台下一片呼声：“大！”大象登台表演，台下又一片欢呼：“大！” 青蛙看在眼里，很不服气，跳上一块巨石，鼓起肚皮，神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙继续鼓肚皮，嘭的一声，肚皮破了。 青蛙至死也不知道它到底有多大。议一议：你怎样看待青蛙的行为 ?材料一：活动二：想一想，析一析 材料二：• 马某从小学、中学在父母眼中一直都是孝顺、懂事的孩子，在老师眼中他是一个成绩优秀的学生。 2000 年他以 697 分的高分考入了云南大学，进入大学后，马某发现周围的同学分数都...
