调动学习兴趣，提高课堂效率 房县白鹤初中 彭宏兴【摘要】兴趣是最好的老师，新授生物课，如果在各个环节注重学生的学习兴趣的培养，必能激发其学生学习动机和强烈的求知欲．调动学生的主观能动性，提高课堂效率。如何使学生感兴趣呢，明确目的、引发兴趣；联系生活，培养兴趣；教学艺术，增强兴趣..... 【关键词】生物 引发 培养 增强兴趣学习兴趣是引起学习动机，推动学生学习的重要心理因素。学习兴趣浓厚的学生，能表现出对学习有积极性、自觉性和主动性。因此在教学中，我竭力培养学生的学习兴趣，激发其求知欲。以此来提高学生素质，起到了事半功倍之效。具体的方法是：一、明确目的、引发兴趣 首先通过生物教学，使学生明确学习目的，知道生物是自然学科中的一门基础学科，是理、农、林、医的基础，人们的饮食起居、卫生保健都离不开它。二十一世纪是生物学的世纪。微观上，以细胞工程、遗传工程等代表的生物工程将有突破性的发展；在宏观上，由于人口“爆炸”，粮食短缺，资源枯竭，能源耗费，环境恶化，生态失衡等因素日益困绕着人们。生物学知识对于解决这些问题将发挥重要作用。我国的科研工作的重点已将生物学列为高科技研究发展的重点。当代学生是二十一世纪的主人，都希望成为解决上述问题的主力军，无生物知识便等于无稽之谈。受过这样的教育，使学生明白学习生物知识是时代的要求．也是未来世纪的迫切需要。从而激发了他们的学习欲望与兴趣。二、联系生活，培养兴趣大自然的现象千奇百态。花为什么有各种颜色？花草树木的叶子为什么都是绿色？馒头和桔皮上长霉是怎么回事？蜘蛛为什能织网捕虫？有些人的眼睛怎么会近视？子女的相貌为什么常与父母相似？通过对这些生物现象的解释，从而培养了学生们的学习兴趣。如第一单元“生物和生物圈”时我有意识地引导学生通过学习形成对生物圈的整体认识。在整章学习之前，我是这样设计新课导入的：首先，我先给学生展示了一幅地球的太空照片，给他们一种直观的感性认识．然后问学生： “地球上不同颜色的色块分别由什么构成?”待学生七嘴八舌地讨论完后，我说道：“正如大家所说，在太空中我们看到的地球是一颗表面有许多种颜色的美丽星球：如果我们能够到太阳系以外看我们的地球它只不过是一颗极不起眼的小行星，但我们这颗星球却有着与众不同之处，哪位同学知道是什么使我们的地球变得与众不同?”反应快的学生脱口而出：“地球上有生物。”我随即引入正题，“正是如此，在地球上有...
