数学广角组合问题一、复习旧知，回顾方法一、复习旧知，回顾方法 有 3 个数 5 、 7 、 9 ，任意选取其中 2 个组成两位数，一共能组成几个？问题 1 ：你都知道了什么？问题 2 ：一共能组成几个？你是怎么想的？二、探究新知，提升认识二、探究新知，提升认识追问：“其中 2 个”是什么意思？“求和”指的是什么？ “ 得数有几种可能”是什么意思？问题：你都知道了什么？（一）审读题意，交流理解 有 3 个数 5 、 7 、 9 ，任意选取其中 2 个求和，得数有几种可能？ 有 3 个数 5 、 7 、 9 ，任意选取其中 2 个求和，得数有几种可能？二、探究新知，提升认识二、探究新知，提升认识问题：完整地说一说这道题是什么意思。（一）审读题意，交流理解二、探究新知，提升认识二、探究新知，提升认识（二）尝试探究，初步体会问题：得数有几种可能？请你写一写、画一画，自己试试。教师巡视，选取典型案例。 有 3 个数 5 、 7 、 9 ，任意选取其中 2 个求和，得数有几种可能？二、探究新知，提升认识二、探究新知，提升认识（三）过程交流，渗透方法问题 2 ：得数有几种可能？你是怎么想的？问题 1 ：你是怎么想的？和小伙伴说一说。教师巡视倾听，选取典型案例。 有 3 个数 5 、 7 、 9 ，任意选取其中 2 个求和，得数有几种可能？二、探究新知，提升认识二、探究新知，提升认识（四）回顾过程，体会方法问题：解决这个问题，大家可以怎样想呢？我们一起来回顾 刚才同学们的好办法。 有 3 个数 5 、 7 、 9 ，任意选取其中 2 个求和，得数有几种可能？二、探究新知，提升认识二、探究新知，提升认识（五）对比分析，提升认识问题 1 ：观察我们研究过的两道题，你有什么发现？ 有 3 个数 5 、 7 、 9 ，任意选取其中2 个组成两位数，一共能组成几个？ 有 3 个数 5 、 7 、 9 ，任意选取其中 2个求和，得数有几种可能？问题 2 ：都是从 5 、 7 、 9 这三个数中选 2 个，怎么一个能组成 6 个， 一个却只有 3 种可能啊？6个3种三、运用方法，解决问题三、运用方法，解决问题问题 2 ：每两个人握 1 次手， 3 人一共握几次手？请你画一画， 写一写，自己试试。问题 3 ：一共握几次手？你是怎么知道的？（一）基本应用，巩固方法问题 1 ：你都知道了什么？教师巡视，指导帮助学生。每两个人握 1 次手，3 人一共握几次手？...
