《滑动摩擦力》教学设计巴彦第三高中物理组 尚颖波一、教材分析 “滑动摩擦力”是高中物理《力与物体间相互作用》一章的一个重点，同时也是一个难点
对于这一知识点，教材安排该内容为科学探究课，以探究滑动摩擦力与哪些因素有关为主线，安排了学生猜想、设计实验、实验探究、合作交流等教学过程，让学生经历探讨滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程
很好地体现了新教材让学生在体验知识的形成、发展过程中，主动获取知识的精神
这节教材的内容与学生的生活实际及生产实际联系十分密切，教材的编写突出了这一点
很好地体现了新课程“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念
二、重难点分析 本节的重、难点是引导学生进行探究
对于滑动摩擦力这一知识点，学生大都能理解和掌握，但更重要的是让学生在探究能力培养和探究过程体验方面，通过对影响滑动摩擦力大小的各种因素的实验探究，突出“猜想与假设”这个环节，同时认识在探究过程中“变量控制”的意义和方法
三、设计理念 《高中物理新课程标准》的课程理念和课程目标
四、课程目标 1．知识与技能 知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系；知道增、减滑动摩擦的方法，并能应用在日常生活中；进一步熟悉弹簧测力计的使用方法
2．过程与方法 经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程，体会怎样进行科学的猜想，理解在研究多因素问题中运用“控制变量法”的思想方法
3．情感、态度与价值观 培养学生实事求是地进行实验的科学态度和科学精神
五、教学设计思路 为了加强这节课的探究性，体现新课程标准的课改精神，这节课主要安排学生分组进行探究实验
将全班分为四组，分别探究影响滑动摩擦力的其中一个因素
六、实验器材 弹簧测力计、木块、木板、毛巾、钩码、 玻璃球 、空矿泉水瓶 、 塑料筷子、 木筷子 七、学与教的过程步骤目标达成知识点教师行为学生行为新课创设情景① 力对物体产
