教师参与网络集体备课的问卷调查（一）桃花江小学语文课题组尊敬的老师：您好，这是一份关于教师参与网络集体备课的调查问卷。本研究为了了解教师利用网络参加集体备课情况，为《网络环境下小学语文科集体备课实效性研究》课题搜集研究数据，所得到的数据进行科学研究使用。您所提供的资料对我们进行课题研究有着重要的意义。谢谢您的合作！一、选择题 ( )1.网络环境进行集体备课的情况：A. 从来不用 B. 偶尔使用 C. 经常使用 D. 不清楚( )2.您常用的网络平台：A.QQ B.论坛 C.博客 D.其它( )3.您认为网络环境下的备课模式对我们有帮助吗？ A. 没有帮助 B.帮助农村教师提升授课能力 C.有一点帮助 D.因人而异( )4.您认为真正减轻老师负担又能保证较好效果的备课方式是： A.按照目前的网络集体备课方式继续进行，并加强研究讨论环节 B.按照目前网络集体备课的方式继续进行，分到每一个人去完成就行了 C.还是象以前那样各备各的课 D.每人发一本优秀教案书，教师再根据自己的具体情况在上面补充改动( )5. 您认为目前的网络环境下的集体备课：A.效果比较好，但并没有减轻老师们的负担 B.效果比较好，也减轻了老师们的负担 C.效果还不是太好，必须加以改进后再推行 D.只是一种形式 F.难度大，无法推广( )6. .您认为参加网络集体备课有哪些阻碍？ A.教师忙，集体备课占用时间太多 B.不习惯网络集体备课 C. 个人的研究能力 D.计算机操作水平 二、问答题1.您认为目前我们学校的集体备课存在着那些问题？2. 您认为 网络环境下的备课平台在集体备课中的优势是那些？请简单说说。3.您对网络环境下的集体备课有哪些看法和建议？ 《网络环境下教研组集体备课方式的研究》 课题问卷调查情况统计 调查问卷总数 20 份调查项目选项选择数问题 1:您认为目前我们学校的集体备课存在着那些问题？受时间、地点的限制无法经常开展集体备课活动；形式陈旧、呆板，统得过死，管得过严，不能充分调动教师的积极性；搞形式主义，浪费时间和精力，毫无作用可言，只是作为上级检查的材料听众多； 按教学内容分工备课，集合成册，有形无实；个人意志代替了集体意见，集体备课名存实亡；集体备课制度过分强调制度的监督与约束作用；生搬硬套，同样的模式付诸课堂教学过程，照“案”宣科，抹杀了教师个人的个性和创新。问题 2: 您认为 网络环境下的备课平台在集体备课中的优势是那些？请简单说说。不受时间、地点的限制，交流方式...
