上善若水师德《老子》“上善若水，水利万物而不争”，最善者的品行，如同水一样，可以滋养与造福万物，却不与万物争夺任何东西，教师身上的师德师风不正是这至仁至善的水吗？滋养万物，却不与万物争高下；至为柔软，却能突破学生坚硬的心壳。 清晨，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送学生们安然的离去，充实的一天就这样流逝。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大的追求与安慰。 我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。 今日的教师队伍可谓丑闻不断——有亵渎幼女的、有体罚学生的、有玩忽职守的等等怪现象。今日的学生更是问题多多——有网迷暴力的、有早恋不自爱的有厌学唯钱论的、有愤世目中无纪的等等乱象。我认为这些怪相乱象的根源来自于道德的迷失。 师德引导学生的道德，师德建设刻不容缓。下面我来谈谈我对修养师德的感悟：师德就是教师的职业道德。职业是教书，道德素质体现在育人。教书育人难啊我平时用上善若水的理念贯穿教学，水的四大特性与修养师德息息相关和谐统一。 其一、水能自强助人，水能不断的融合壮大，即可让众多生物生存又可托起万吨巨轮。修养师德就要有宽广的心胸和强大的亲和力，能为各种各样的学生提供生存和发挥特长的空间和环境。能培养学生的自强意识和凝聚力，能和学生共同托起身上的历史重担。而不是一见学生的问题就暴怒或生硬对待，而要因势利导，循循善诱。 其二、水是随方就圆，艰险不惧。水者能随环境调整自己的形态和态度，在艰险面前从不退缩，而是不断的渗透，钻出一条康庄大道。反思讲求细，当若涓涓细流：一要持续不断。想成为好的老师，要将思考变成一种日常习惯，要深入地透过现象看本质，将反思渗透于教育教学全过程，保证教育教学的针对性和有效性；二要不断吸纳。深入的思考是以大量阅读为后盾的。各类教育教学书籍，会帮我们及时接受新的信息、观点和方法，会让自己不断对比反思，会使我们的精神得到滋养，让反思更加理性、更为厚重。三要善于汇合。平时点滴的思考，是零乱、不...
